Конспект занятия на развитие воображения.

Инопланетная сказка.

Задачи:

· Развивать внимание, воображение и творческие способности.

· Учить детей высказывать и доказывать свою точку зрения.

· Учить передавать эмоциональные переживания в образах, сопереживать герою.

· Учить анализировать переживания (Чувство одиночества и чувство причастности к коллективу).

Используемый материал: Космическая музыка, на доске или в каждой тетради нарисовать следы космического животного.

 

1. Игра “Космическая фантазия”

Звучит космическая музыка. Все вместе изображают или проигрывают по ролям:

“Сегодня мы отправимся в космическое путешествие. Бывают ли в космосе какие-нибудь звуки? Сейчас мы с вами превратимся в частицы космоса. Тихо, спокойно движутся планеты… Быстро, стремительно проносятся кометы и астероиды… Ярко и жарко светит солнце… Не спеша пролетают космические корабли и собираются на межгалактических станциях. Сели.”

 

Инопланетная сказка.

“Один маленький космический кораблик гулял по вселенной. Мимо пролетали звездочки, некоторые очень яркие, другие совсем одинокие. Особо маленькие собирались кучей около звезды побольше и постарше их. Плавно и размеренно следовали мимо астероиды, стремительно, не видя ничего перед собой, мчались кометы. Как много интересного происходило в этом черном мире!

И вот среди всего этого многообразия появилась планета. Кораблик смело подлетел к ней и спустился так низко, что стали видны следы разных животных. Кораблик очень обрадовался и полетел навстречу своим знакомым. Каково же было его удивление, когда на истоптанной разными следами поляне он увидел только одно животное!

 

Оно медленно оглянулось и …”

(Пофантазируйте, нарисуйте животное, которое могло оставлять все эти следы, и придумайте про него сказку.)

 

Придумывание и оформление сказок. Обязательно обсуждается структура сказки: “У каждой сказки всегда есть начало – чего-то все начинается, герой или герои сказки, действие – с героями что-то происходит, и конец – завершение всей истории ”

Прослушивание и обсуждение сказок. По ходу обсуждения историй о новых животных можно реализовывать решение существующих проблем у детей или производить профилактику возможных психологических проблем, соответствующих данному возрасту. Можно использовать следующие вопросы:

· Почему это животное именно такое?

· Как отреагировало животное, когда увидело ваш космический корабль?

· Животное на планете живет одно или с кем-нибудь?

· Есть ли у него друзья? Кто и какие они?

· Как живет это животное?

· Какой у него характер?

· Мог ли ты сам стать его другом?

· Что делает это животное, когда ему грустно (весело, скучно, одиноко)?

· Кто и что ему помогает (мешает, отвлекает)?

 

2. Игра «Каляки-маляки»

Дополнительно: бумага, ручки

Рисуем, друг для друга произвольные каляки-маляки, а потом меняемся листочками. Кто превратит каляку-маляку в осмысленный рисунок с элементами космоса, тот и победит.

3. Игра «Составление рассказа»

Составление рассказа с использованием определенных слов. Детям предлагают слова. Например:

а) ракета, звезда, луч;

б) ключ, планета, солнце, сторож, астероид, дорога, звёздный дождь.

Нужно составить связный рассказ, используя эти слова

4. Игра “Космическая фантазия”

Вы все звезды. Мы превращаемся с вами в одно созвездие. Возьмемся крепко за руки и изобразим его. А теперь встанем широко-широко, чтобы почувствовать, что мы все вместе составляем одно целое и каждый в этом созвездии очень важен.

 

Итог занятия. В результате проведенной работы выявляются дети с богатым воображением и наоборот. Каждая группа детей может получать специальные задания на следующих занятиях - одни для дальнейшего совершенствования, другие – для развития воображения.