Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

I. ВВЕДЕНИЕ. Конкурс объявляется управлением развития воспитательной деятельности РГПУ им





Конкурс объявляется управлением развития воспитательной деятельности РГПУ им. А.И. Герцена и Комитетом по молодежной политике и взаимодействию с общественными объединениями Правительства Санкт-Петербурга при поддержке Координационного совета по воспитательной работе со студентами при Совете ректоров вузов Санкт-Петербурга, молодежных организаций Санкт-Петербурга, редакции журнала «Студенчество: диалоги о воспитании». Конкурс нацелен на решение задач, содержание которых определяется стратегией государственной молодежной политики Российской Федерации.

Цель конкурса: развитие созидательной активности студентов, стимулирование их инициативы в решении социально значимых проблем в образовании, создание условий для творческой самореализации и гражданского становления учащейся молодежи.

Задачи конкурса:

— активизация инициативной социально значимой деятельности студентов в пространстве вуза, города, страны;

— развитие у студентов опыта решения социально значимых проблем в составе команды на основе проектной деятельности;

— содействие осознанию студентом зависимости личного успеха в социально-значимой деятельности от продуктивности работы команды;

— развитие профессиональной компетентности студентов в выбранном ими направлении профессиональной подготовки;

— выявление и поддержка талантливой студенческой молодежи в социально значимой и общественной деятельности.

История конкурса. Конкурс социально значимых студенческих проектов «Моя инициатива в образовании» проводится Герценовским университетом девятый год. В 2004 году организаторы конкурса открывают центр социальной активности студентов - САС. В центре САС студенты учатся разрабатывать проекты, приобретают знания и умения необходимые, чтобы быть организатором, участником и экспертом конкурса. В 2005 году конкурс был поддержан Пленумом Учебно-методического объединения по направлениям педагогического образования вузов Российской Федерации, Комитетом по молодежной политике и связям с общественными объединениями Правительства Санкт-Петербурга. С 2006 года конкурс включен в план работы Координационного совета по воспитательной работе при Совете ректоров Санкт-Петербурга. Подготовлен учебно-методический комплекс «Лидеру студенческого сообщества», обеспечивающий организацию и проведения конкурса в вузах (10 пособий). В 2008 серия переиздана. Издания объединены в три пособия для педагогов и студентов: «Технологии развития студенческой инициативы», «Практикум организаторов конкурса» и «Педагогическое содействие развитию студенческой инициативы». В 2008 – 2012 годах конкурс входит в перечень региональных и межрегиональных олимпиад, иных конкурсных мероприятий Санкт-Петербурга, по итогам которых присуждаются премии для поддержки талантливой молодежи в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование». За эти годы премии получили 7 студентов.

 







Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 351. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...


Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Устройство рабочих органов мясорубки Независимо от марки мясорубки и её технических характеристик, все они имеют принципиально одинаковые устройства...

Ваготомия. Дренирующие операции Ваготомия – денервация зон желудка, секретирующих соляную кислоту, путем пересечения блуждающих нервов или их ветвей...

Билиодигестивные анастомозы Показания для наложения билиодигестивных анастомозов: 1. нарушения проходимости терминального отдела холедоха при доброкачественной патологии (стенозы и стриктуры холедоха) 2. опухоли большого дуоденального сосочка...

Сосудистый шов (ручной Карреля, механический шов). Операции при ранениях крупных сосудов 1912 г., Каррель – впервые предложил методику сосудистого шва. Сосудистый шов применяется для восстановления магистрального кровотока при лечении...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия