Студопедия — Етапи дослідження.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Етапи дослідження.






На першому етапі здійснювалося вивчення положень наукового підходу до поняття «креативність», характеристики креативності та її складові. Була поставлена ​​мета, визначені об'єкт і предмет дослідження, поставлені завдання дослідження.

На другому етапі здійснювалося практичне вирішення завдань дослідження з використанням наукових методів і обраних діагностичних методик.

На третьому етапі були сформульовані висновки за результатами проведеного дослідження.

Враховуючи сучасний стан розробленості проблеми, для досягнення сформованої мети були поставлені такі завдання:

1. Розглянути теоретичні передумови вивчення креативності в діяльності бізнесменів.

2. Емпіричне вивчення особливостей креативної діяльності бізнесменів і найманих працівників.

3. Аналіз та інтерпретація отриманих в ході діагностики даних.

У ході дослідження вивчалася спеціальна література, матеріали наукових конференцій, періодичні видання з проблем креативної діяльності, біографічні дані бізнесменів.

У написанні нашої бакалаврської роботи ми використовували метод аналізу та систематизації вже існуючих видань, що стосуються креативності, в емпіричної частини роботи ми скористалися наступними методиками:

1. Опитувальник для визначення рівня креативності.

2. Експрес-метод Д. Джонсона.

3. Опитувальник «Визначення креативного потенціалу менеджерів».

4. Самооцінка творчих здібностей (Є. Тунік).

Опитувальник для визначення рівня креативності. Опитувальник містить 15 тверджень, що дозволяють визначити рівень креативності індивіда. Зазвичай використовується разом з іншими опитувальниками для отримання більш об'єктивних даних. Випробуваному пропонується визначити свою згоду з твердженнями і відповісти «так» чи «ні».

Ми припустили, що кожна людина незалежно від займаної посади буде мати певний рівень креативності, але у найманих співробітників і бізнесменів структура креативності буде відрізнятися. Для цього ми провели діагностику серед двох груп досліджуваних: бізнесменів і найманих співробітників. У дослідженні брали участь різні вікові групи. Вік випробуваних від 19 до 56 років.

Головним нашим критерієм була наявність досвіду роботи мінімум 1 рік для найманих співробітників і ведення прибуткового бізнесу більше 1 року (для бізнесменів). У нашому дослідженні брали участь співробітники різних організацій, що не були відібрані спеціальним чином. Випробовувані брали участь виключно за власним бажанням.

При підборі методик ми намагалися слідувати максимально об'єктивним критеріям і отримати детальні результати використовую не тільки критерій креативності, а й визначити творчий потенціал, схильність до ризику, уяву, можливість подолання складнощів, особистісні особливості і особливості робочого середовища піддослідних. Такий докладний аналіз дозволяє визначити в чому полягають відмінності креативності бізнесменів по відношенню до креативності найманих службовців.

Далі буде наведена більш докладна характеристика обраних нами методик.

Опитувальник для визначення рівня креативності.

Опитувальник містить такі критерії оцінювання: низький рівень креативності - 0-5 балів, середній - 6-9 балів, високий - 10-15 балів.

Експрес-метод Д. Джонсона опитувальник креативності Д. Джонсона є експрес-методом психодіагностики креативності. В експериментальній практиці дана методика може бути застосована як доповнення до відомих тестів творчого мислення П. Торренса і Д. Гілфорда.

Оцінка надійності опитувальника креативності Д. Джонсона в нашій країні проведена Е. Е. Тунік. Отримані нею дані свідчать про «можливість застосування опитувальника креативності Джонсона в якості психодіагностичного інструменту для оцінки творчих проявів, доступних прямому спостереженню». Опитувальник креативності складається з восьми характеристик творчого мислення та поведінки.

Заповнення опитувальників вимагає мінімальної витрати часу (10-30 хвилин). Кожен пункт (характеристика) оцінюється на основі спостережень експерта в конкретній ситуації (у класі, на заняттях) або на основі тривалого досвіду спостережень. Даний опитувальник дозволяє провести як самооцінку (старший шкільний вік, студенти), так і експертну оцінку креативності іншими особами: вчителями, батьками, однокласниками. Кожен пункт оцінюється за 5-бальною шкалою: 1 - ніколи, 2 - рідко, 3 - іноді, 4 - часто, 5 - постійно.

Загальна оцінка креативності є сумою балів по восьми характеристикам (мінімальна оцінка - 8, максимальна - 40 балів). Виділено такі рівні креативності: дуже високий, високий, середній, низький, дуже низький.

Тест заснований на суб'єктивному сприйнятті особистістю своєї поведінки і здібностей.







Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 693. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Тема: Составление цепи питания Цель: расширить знания о биотических факторах среды. Оборудование:гербарные растения...

В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Принципы, критерии и методы оценки и аттестации персонала   Аттестация персонала является одной их важнейших функций управления персоналом...

Пункты решения командира взвода на организацию боя. уяснение полученной задачи; оценка обстановки; принятие решения; проведение рекогносцировки; отдача боевого приказа; организация взаимодействия...

Что такое пропорции? Это соотношение частей целого между собой. Что может являться частями в образе или в луке...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия