Етапи дослідження.

На першому етапі здійснювалося вивчення положень наукового підходу до поняття «креативність», характеристики креативності та її складові. Була поставлена ​​мета, визначені об'єкт і предмет дослідження, поставлені завдання дослідження.

На другому етапі здійснювалося практичне вирішення завдань дослідження з використанням наукових методів і обраних діагностичних методик.

На третьому етапі були сформульовані висновки за результатами проведеного дослідження.

Враховуючи сучасний стан розробленості проблеми, для досягнення сформованої мети були поставлені такі завдання:

1. Розглянути теоретичні передумови вивчення креативності в діяльності бізнесменів.

2. Емпіричне вивчення особливостей креативної діяльності бізнесменів і найманих працівників.

3. Аналіз та інтерпретація отриманих в ході діагностики даних.

У ході дослідження вивчалася спеціальна література, матеріали наукових конференцій, періодичні видання з проблем креативної діяльності, біографічні дані бізнесменів.

У написанні нашої бакалаврської роботи ми використовували метод аналізу та систематизації вже існуючих видань, що стосуються креативності, в емпіричної частини роботи ми скористалися наступними методиками:

1. Опитувальник для визначення рівня креативності.

2. Експрес-метод Д. Джонсона.

3. Опитувальник «Визначення креативного потенціалу менеджерів».

4. Самооцінка творчих здібностей (Є. Тунік).

Опитувальник для визначення рівня креативності. Опитувальник містить 15 тверджень, що дозволяють визначити рівень креативності індивіда. Зазвичай використовується разом з іншими опитувальниками для отримання більш об'єктивних даних. Випробуваному пропонується визначити свою згоду з твердженнями і відповісти «так» чи «ні».

Ми припустили, що кожна людина незалежно від займаної посади буде мати певний рівень креативності, але у найманих співробітників і бізнесменів структура креативності буде відрізнятися. Для цього ми провели діагностику серед двох груп досліджуваних: бізнесменів і найманих співробітників. У дослідженні брали участь різні вікові групи. Вік випробуваних від 19 до 56 років.

Головним нашим критерієм була наявність досвіду роботи мінімум 1 рік для найманих співробітників і ведення прибуткового бізнесу більше 1 року (для бізнесменів). У нашому дослідженні брали участь співробітники різних організацій, що не були відібрані спеціальним чином. Випробовувані брали участь виключно за власним бажанням.

При підборі методик ми намагалися слідувати максимально об'єктивним критеріям і отримати детальні результати використовую не тільки критерій креативності, а й визначити творчий потенціал, схильність до ризику, уяву, можливість подолання складнощів, особистісні особливості і особливості робочого середовища піддослідних. Такий докладний аналіз дозволяє визначити в чому полягають відмінності креативності бізнесменів по відношенню до креативності найманих службовців.

Далі буде наведена більш докладна характеристика обраних нами методик.

Опитувальник для визначення рівня креативності.

Опитувальник містить такі критерії оцінювання: низький рівень креативності - 0-5 балів, середній - 6-9 балів, високий - 10-15 балів.

Експрес-метод Д. Джонсона опитувальник креативності Д. Джонсона є експрес-методом психодіагностики креативності. В експериментальній практиці дана методика може бути застосована як доповнення до відомих тестів творчого мислення П. Торренса і Д. Гілфорда.

Оцінка надійності опитувальника креативності Д. Джонсона в нашій країні проведена Е. Е. Тунік. Отримані нею дані свідчать про «можливість застосування опитувальника креативності Джонсона в якості психодіагностичного інструменту для оцінки творчих проявів, доступних прямому спостереженню». Опитувальник креативності складається з восьми характеристик творчого мислення та поведінки.

Заповнення опитувальників вимагає мінімальної витрати часу (10-30 хвилин). Кожен пункт (характеристика) оцінюється на основі спостережень експерта в конкретній ситуації (у класі, на заняттях) або на основі тривалого досвіду спостережень. Даний опитувальник дозволяє провести як самооцінку (старший шкільний вік, студенти), так і експертну оцінку креативності іншими особами: вчителями, батьками, однокласниками. Кожен пункт оцінюється за 5-бальною шкалою: 1 - ніколи, 2 - рідко, 3 - іноді, 4 - часто, 5 - постійно.

Загальна оцінка креативності є сумою балів по восьми характеристикам (мінімальна оцінка - 8, максимальна - 40 балів). Виділено такі рівні креативності: дуже високий, високий, середній, низький, дуже низький.

Тест заснований на суб'єктивному сприйнятті особистістю своєї поведінки і здібностей.