Месяцев. Задание:Понимает слово «холодный», указывает на холодные предметы или называет их.

Задание:Понимает слово «холодный», указывает на холодные предметы или называет их.

Материал:Что-либо холодное, например, кусочек льда, холодная бутылка, холодный мешок или холодильник.

Выполнение:Экспериментатор спрашивает родителей, могут ли они вспомнить, чтобы их ребенок уже использовал однажды прилагательное «холодный». Кроме того, экспериментатор, дает ребенку дотронуться до чего-то холодного (например, кубик льда или мешок с холодом) и спрашивает через некоторое время после того, как предмет был отложен: «Что холодное? Покажи мне, что холодное!»

Правильное решение:Ребенок указывает на холодный предмет. Задание считается также выполненным, если ребенок правильно использует прилагательное «холодный» в своей активной речи, и родители могут привести пример.

 

Месяцев.

Задание:Понимает слово «большой»; в ответ на просьбу берет большой мяч.

Материал:Большой мяч (15-20 см) и маленький мяч (5-10 см).

Выполнение:Экспериментатор протягивает ребенку оба мяча и просит его взять большой мяч. Чтобы выяснить, не была ли реакция ребенка случайной, он просит дать ему большой мяч, меняет его местами в своих руках с маленьким и еще раз просит ребенка дать большой мяч присутствующему родителю.

Правильное решение:Ребенок правильно выполняет оба частных задания, он берет большой мяч и отдает его затем экспериментатору или присутствующему родителю. Задание также выполнено, если ребенок уже правильно использует прилагательное «большой» в своей активной речи, и родители могут привести пример.

 

Месяцев.

Задание: Показывает или смотрит на свою руку.

Выполнение:Вслед за заданием «Правильно показывает или направляет взгляд на три части тела» экспериментатор просит ребенка показать свою руку.

Правильное решение:Ребенок показывает или смотрит на свою собственную руку или поднимает ее.

 

Месяц.

Задание:Понимает слово «тяжелый», показывает на тяжелый предмет.

Материал: Легкий и тяжелый маленькие мячи.

Выполнение:Экспериментатор спрашивает родителей, использует ли уже их ребенок правильно прилагательное «тяжелый». Если ответ отрицательный или родители не уверены, он побуждает ребенка взять в руки легкий и тяжелый мячи и спрашивает «Какой мяч тяжелый?» Чтобы исключить случайность, он просит ребенка дать тяжелый мяч присутствующему родителю.

Правильное решение:Ребенок дважды указывает на тяжелый мяч. Задание также выполнено, если ребенок правильно использует прилагательное «тяжелый» в своей активной речи, и родители могут привести пример.