Полная индукция
Индуктивными называют умозаключения, в которых из посылок меньшей степени обобщенности получают более общие выводы. Основными видами индукции являются полная и неполная индукция, неполная в свою очередь делится на популярную и научную.
Полная индукция отвечает на вопрос о наличии признака у класса объектов на том основании, что этот признак имеется у всех элементов данного класса: А имеет признак а В имеет признак а С имеет признак а А, В, С составляют класс D D имеет признак а Например: Вуз имеет три факультета: юридический, экономический и психологический Юридический факультет выполнил план приема студентов Экономический факультет выполнил план приема студентов Психологический факультет выполнил план приема студентов Все факультеты вуза выполнили план приема студентов
Правила полной индукции: 1. Должны быть изучены все элементы класса. 2. Не должно быть случаев противоречащих. 3. Выводы являются достоверными. Ошибка «поспешное обобщение» связана с нарушением первого правила и состоит в том, что изучаются не все элементы класса. Рассмотрим действие правил и возможные причины ошибок на примере. Предположим, нам надо ответить на вопрос «Все ли вузы и филиалы, расположенные в г.Ярославле имеют государственную аккредитацию?». Для решения данной задачи нужны два основных условия: полный список соответствующих образовательных учреждений и возможность проверить наличие у каждого из них данного признака. Для получения вывода необходимо изучить все образовательные учреждения на предмет наличия у них аккредитации. Вывод будет достоверен, если будут изучены все учреждения, и у каждого из них будет обнаружен соответствующий документ. Отсутствие документа или его ненадлежащее оформление, просроченность и прочие подобные обстоятеьства не позволяют делать достоверный вывод. Ошибка в данном примере может возникать в силу ряда объективных и субъективных причин. Объективные причины ошибки могут быть вызваны: открытием новых филиалов после исследования, отзывом лицензии у какого-то учреждения после поведения исследования, наличием лицензии по оказанию образовательных услуг на одни факультеты и отсутствием лицензии по другим специальностям и т.д. Субъективные ошибки могут быть вызваны нашим незнанием о существовании некоторых филиалов во время исследования, недобросовестностью лиц, осуществляющих проверку и прочими обстоятельствами.
|
