Это интересно!· Времена года человека. Древнегреческий философ Пифагор дал возрастную классификацию жизни человека. Становление – 0-20 лет («весна»), молодость -20-40 лет («лето»), расцвет- 40-60 лет(«осень»), старость – 60-80 лет(«зима»). Т. Проверьте себя! 1. Сколько функционально-смысловых типов речи в русском языке? 1. один 2. два 3. три 4. четыре 2. Какой вопрос можно поставить к тексту-описанию? 1. Что произошло? 2. Какой? 3. Почему? 3. Описание – это 1. рассказ о событиях 2. словесное изображение предмета действительности с перечислением его признаков 3.выяснение какого-либо понятия, доказательство какой-нибудь мысли 4. Какому типу речи соответствует схема? = признак1 + признак2 + признак3? 1. повествование 2.описание 3. рассуждение 5. Для какого типа речи характерны слова, обозначающие качества, свойства предметов? 1. повествование 2. описание 3. рассуждение 6. Укажите правильную последовательность описания. 1.введение - заключение – описание деталей 2.введение – описание деталей - заключение 3. заключение – описание деталей – введение 7. К какому виду описания относится описание учебной комнаты? 1. описание природы 2. описание обстановки 3. описание портрета 4. описание-характеристика 8. К какому виду описания относится описание погоды? 1. описание природы 2. описание обстановки 3. описание портрета 4. описание-характеристика 9. К какому виду описания относится описание внешности человека? 1. описание природы 2. описание обстановки 3. описание портрета 4. описание-характеристика 10. Какая часть речи часто используется в описании? 1. имя существительное 2. имя прилагательное 3. глагол 4. имя числительное СРСП 1. Прочитайте текст и выполните задания 1-20.
1. Казахский дастархан – это не только традиция пира, но и целая философия гостеприимства, семейных и общественных отношений. 2. У тех, кто хоть раз был принят в качестве гостя, навсегда остаются в памяти не только экзотические блюда, но и древние обычаи, смысл которых не обветшал со временем.3. Они до сих пор призваны хранить единство и традиции дружной казахской семьи. 4. Если вам доведется побывать в гостях за традиционным дастарханом, вы можете стать свидетелем древнего обычая. 5. Хозяин дома преподносит самому уважаемому гостю приготовленную особым образом голову барана. 6. Тот принимает ее и затем разделывает на части, которые делит между остальными гостям: при этом каждой части головы придается определенный смысл. 7. Наделяя каждого гостя той или иной частью головы, почетный гость, которому поручено это дело, в шутливой форме сопровождает эту процедуру дружескими намеками и добрыми пожеланиями. 8. Например, он отрезает уши (құлақ;) и подает их юношам с пожеланиями быть внимательными, нёбо (таңдай) – девушкам или молодым женщинам: от этого они якобы будут трудолюбивыми, красноречивыми. 9. Таким образом почетный гость отрезает от головы мясо небольшими кусочками и раздает его остальным. 10. Он может также передать голову сидящему справа, и тогда она переходит от одного гостя к другому.11. После этой процедуры большое блюдо с мясом и отваренными кусочками тонко раскатанного теста ставят посередине стола или низенького столика.12. Мясо принято подавать на стол вместе с костями. 13. Здесь на виду у гостей хозяин начинает мелко крошить его, а ароматно пахнущие кости с небольшими кусочками оставшегося на них мяса раздает гостям.14. Здесь снова вступает в силу освященный временем и традициями порядок распределения лакомых костей: тазовые кости (жаңбас) и голень (асық-жілік) дают почтенным, старшим по возрасту гостям, чтобы они съели мясо, грудинку (төс) – невестке или зятю, шейный позвонок (мойын омыртқа) – замужним женщинам или девушкам.15. Некоторым кускам мяса с костью придавалось особое значение, например, трахею не давали девушкам, так как существовало поверье, что они могут остаться бесприданницами. 16. Если угощали жениха при первом его посещении семьи невесты, ему давали грудинку. 17.По казахским обычаям считалось признаком дурного тона (нескромностью или бестактностью), если, например, при живом отце сыну давали голову, детям – мозг, девушкам – локтевую кость.18. В тарелку приемного сына непременно надо было класть мясо с большой берцовой костью. 19.Традиционным обеденным столом у казахов служил низкий круглый столик, который застилали скатертью или клеенкой. 20. Сидели на кошмах (войлочных подушках или покрывалах), на которые клали длинные неширокие ватные одеяла. 21. Почетное место предоставлялось старшим, уважаемым гостям или хозяину. 22.Разливала чай и подавала пищу чаще всего невестка, которая сидела около самовара. 2. Предложите свой вариант заголовка текста и запишите его. 3. Найдите и запишите предложение, в котором выражена основная мысль текста. 4. Сколько абзацев в тексте? Запишите ключевые слова каждого абзаца. 5. Какому существительному в 1-м предложении соответствует слово той, думан? 6. К каким прилагательным во 2-м, 5-м, 14-м предложениях подходят синонимы необычный, старинный, особенный, вкусный? 7. Найдите в 3-м, 4-м предложениях имена прилагательные с лексическим значением «связанный дружбой, взаимным согласием, единодушный», «сохранившийся от старины, основанный на традиции». 8. Спишите 6-е предложение. Объясните расстановку знаков препинания. 9. Найдите деепричастный оборот в 7-м предложении. Определите его синтаксическую функцию в предложении. Составьте схему данного предложения. 10. Найдите в 8-м,15-м предложениях вводное слово. Для чего оно служит? Является ли оно членом предложения или нет? 11. Почему в 9-м предложении словосочетание таким образом не является вводным словом. Докажите это. 12. Распределите все слова из 10-го предложения по частям речи: самостоятельные и служебные части речи. Сделайте морфологический разбор любого слова. 13. Определите синтаксическую функцию причастий в 11-м предложении. 14. Укажите устно количество грамматических основ в 12-м, 13-м, 18-м предложениях. Определите тип предложений по строению. 15. Выпишите из 14-го предложения названия костей на русском и родном языках. 16. Спишите 16-е предложение. Докажите, что это сложноподчиненное предложение с придаточным условным. Сделайте его схему. 17. Объясните постановку тире в 17-м предложении. 18. Запишите 19-е, 20-е,22-е предложения. Докажите, что это СПП с придаточным определительным. 19. Подумайте, чем осложнено 21-е предложение. Произведите его синтаксический разбор. 20. Подготовьте план данного текста для пересказа.
СРС – подготовьте презентацию на тему «Культура и традиции казахского народа».
АРМ 1. Прочитайте текст. Соответствует ли заголовок основной теме текста?
|
