Проверьте себя! 1. При помощи каких понятий ученые объясняют, что такое темперамент в настоящее время?

1. При помощи каких понятий ученые объясняют, что такое темперамент в настоящее время?

2. Дайте психологическую характеристику основных типов темперамента.

3. Подвержен ли темперамент воспитанию?

4. Могут ли быть с социальной точки зрения «плохие» или «хорошие» типы темперамента?

5. Как взаимодействовать с представителем того или иного типа темперамента

6. Как учитывать особенности типов темперамента в оперативной и следственной работе?

7. Может ли человек с любыми психофизиологическими данными успешно осуществлять любую профессиональную деятельность, в частности, деятельность оперуполномоченного уголовного розыска?

Упражнение. Определите типы темперамента людей по их поведению, описанном в следующем сюжете. Четыре усталых путника добрались к полуночи до городских ворот. Ворота заперты, а стража спит. Первый сел на землю. «Вот не везет, стоило в кои веки раз выбраться из дому, и такое невезение! Что же делать - до утра далеко, помяните меня, еще дождь пойдет», - приговаривал он сквозь слезы. «Чего тут ворчать, вышибем ворота, и все дела!», - горячился второй, дубася кулаком в ворота. «Друзья, сохраняйте спокойствие, что вы мечетесь, сядем и подождем, летняя ночь коротка», - успокаивал попутчиков третий. «Зачем сидеть и смотреть? Рассмотрим ворота поближе. Глядите, под ними большая щель. Ну-ка, посмотрим, вдруг в нее пролезем», - взял в свои руки инициативу четвертый.

Упражнение. Проанализируйте ситуацию. Темперамент ребенка отличен от темперамента матери. Допустим, мать - сангвинического темперамента, быстрая, подвижная, экспрессивная, а дочь - флегматик. Как будет реагировать мать на своего ребенка?

Упражнение. А.Ф. Кони в работе «Память и внимание» ярко и образно иллюстрирует тип темперамента, выражающийся в даваемых свидетелями показаниях по поводу наезда трамвая на женщину. Определите тип темперамента каждого из очевидцев.

1. «Это была ужасная картина - раздался раздирающий крик, хлынула кровь. Мне послышался даже треск ломаемых костей, эта картина стоит перед моими глазами, преследует меня, волнуя и тревожа».

2. «При мне вагон раздавил несчастную женщину; и вот людская судьба: быть может, она спешила к любящему мужу, к любимым детям, под семейный кров. И все разбито, уничтожено, остались слезы и скорбь о невозвратимой потере, и картина осиротелой семьи с болью возникает в душе».

3. «Раздавили женщину! Я давно говорил, что городское управление небрежно в исполнении своих обязанностей: можно ли поручать управление трамваем таким вагоновожатым, которые не умеют своевременно звонить и предупредить рассеянного или тугого на ухо прохожего. И вот результат. Судить надо за эти упущения и строго судить».

4. «Ехал я на извозчике и вижу: стоит трамвай, около него толпа, что-то смотрят; я привстал в пролетке и вижу: лежит какая-то женщина поперек рельсов, вероятно, наехали и раздавили. Я сел на свое место и сказал извозчику: пошел скорее».

Упражнение. Какому типу темперамента соответствуют характеристики:

1. Отличается легкой приспособляемостью к изменяющимся условиям жизни, повышенной контактностью с окружающими людьми, общительностью; эмоции и чувства легко возникают и быстро сменяются. В новой обстановке не чувствует скованности, способен к быстрому переключению внимания и деятельности.

2. Характерна повышенная эмоциональная реактивность, быстрый темп и резкость в движениях, большая энергия и прямолинейность в отношениях, резкая смена настроений. Повышенная возбудимость при неблагоприятных условиях может стать основой вспыльчивости и даже агрессивности. При соответствующей мотивации способен преодолевать значительные трудности, отдаваться делу с большой страстью. Наибольшего результата достигает в деятельности, требующей значительного единовременного напряжения сил.

3. Реакции несколько замедленны, настроение устойчиво. Эмоциональная сфера внешне мало выражена. В сложных жизненных ситуациях остается достаточно спокойным и выдержанным, не допускает импульсивных, порывистых движений. Правильно рассчитывает свои силы, проявляет большую настойчивость в доведении дела до конца. Переключение внимания и деятельности несколько замедлено. Поведение в ряде случаев недостаточно гибко. Достигает наибольших успехов в тех видах деятельности, которые требуют равномерного напряжения сил, усидчивости, устойчивости внимания и большого терпения.

4. Отличается повышенной ранимостью, склонностью к глубоким переживаниям даже по поводу незначительных событий. Чувства легко возникают, плохо сдерживаются, внешне отчетливо выражены. Сильные внешние воздействия затрудняют деятельность. Интравертирован, замкнут, воздерживается от контактов с незнакомыми людьми, избегает новой обстановки. При определенных условиях легко формируется застенчивость, робость, нерешительность и даже трусость. В благоприятной стабильной обстановке может достичь значительных успехов в таких видах деятельности, которые требуют повышенной чувствительности и реактивности.

5. Безудержный, неуравновешенный тип. Эмоции бурные, вспышками. Резкая смена настроений. Речь сбивчивая, неровная. С людьми прямолинеен, неуживчив. Нетерпелив, не умеет ждать. Неустойчив в интересах и склонностях. Работает рывками. Постоянно стремится к новому.

6. Уравновешенный, малоподвижный тип. Эмоции слабо выражены, устойчивы. Осторожен, рассудителен. Малоподвижен, инертен. Общителен в меру. Внимание устойчивое. Придерживается строго заведенного порядка на своем рабочем месте. Устойчив в интересах и склонностях. Медленно включается в новую работу, медленно переключается с одного дела на другое.

7. Неуравновешенный, малоподвижный тип. Все эмоции внутри, как правило, это его переживания. Очень чувствителен, нерешителен, не верит в свои силы. Движения рук стеснительные. Склонен к одиночеству, замкнутости, тяжело идет на контакты. Устойчив в интересах и склонностях, в новой обстановке и деятельности не теряется.

8. Живой, уравновешенный. Выдержан, сохраняет самообладание в сложной обстановке. Речь громкая, быстрая, отчетливая. Общителен, легко входит в новый коллектив, не чувствует скованности. Быстро включается в новую работу и быстро переключается. Инициативен, но в решениях часто несобран.

2. Характер. Соотношение понятий «характер» - «личность». Понятие «характер» (от греч. charaktеr - «печать», «чеканка») трактуется в психологии далеко не однозначно. Среди ученых возникает много спорных вопросов при попытке развести понятия: «характер» - «личность», «характер» - «темперамент».

В психологической литературе можно найти различные варианты соотношения категорий «личность» и «характер». Приведем некоторые из них:

· понятия характер и личность отождествляются, т.е. эти термины употребляются как синонимы;

· характер включается в личность и рассматривается как ее подструктура;

· личность понимается как специфическая часть характера;

· личность и характер рассматриваются как «пересекающиеся» образования.

Попытаемся понять различие между характером и личностью. Для начала рассмотрим, как употребляются эти понятия в обыденной речи. Обратим внимание на то, как сильно различаются наборы прилагательных, которые применяют для описания личности и характера. Говоря о личности, люди используют слова: «выдающая», «творческая», «серая», «преступная» и др. В отношении характера применяют такие прилагательные, как «тяжелый», «жестокий», «железный», «мягкий», «золотой». Мы же не говорим: «выдающийся характер» или «золотая личность». Анализ житейской терминологии показывает, что употребление анализируемых понятий различается по смыслу.

Еще более убеждает в этом следующее соображение: когда даются оценки характера и личности одного и того же человека, то эти оценки могут не только не совпадать, но и быть противоположными по знаку. Вспомним для примера личности выдающихся людей. Возникает вопрос: известны ли истории великие люди с плохим характером? Да сколько угодно. Существует мнение, что тяжелым характером отличался Ф.М. Достоевский, очень «крутой нрав» был у И.П. Павлова. Однако это не помешало обоим стать выдающимися личностями. Значит, характер и личность далеко не одно и то же.

Интересно в связи с этим одно высказывание П.Б. Ганнушкина. Констатируя тот факт, что высокая одаренность часто сочетается с психопатией, он пишет, что для оценки творческих личностей недостатки их характера не имеют значения. Он подчеркивает тот факт, что историю интересует только творение и главным образом те его элементы, которые имеют не личный, индивидуальный, а общий, непреходящий характер. Творение человека есть по преимуществу выражение его личности. Потомки используют результаты деятельности личности, а не характера. А вот с характером человека сталкиваются не потомки, а непосредственно окружающие его люди: родные, близкие, друзья, коллеги. Для них, в отличие от потомков, характер человека может стать, и часто становится, более значимым, чем его личность.

Проявления характера гораздо более непосредственны, чем проявления личности. Когда человек реализует свой характер, он спонтанно побуждается тем, что ему хочется или не хочется делать. Когда же он начинает действовать как личность, то руководствуется тем, что ему должно и положено.

Если попытаться совсем кратко выразить суть различий между характером и личностью, отмечает Ю.Б. Гиппенрейтер, то можно сказать, что черты характера отражают то, как действует человек, а черты личности - то, ради чего он действует. При этом, очевидно, что способы поведения и направленность личности относительно независимы: применяя одни и те же способы, можно добиваться разных целей и, наоборот, устремляться к одной и той же цели разными способами.

Разведение понятий «характер» - «темперамент». Установив в общих чертах соотношение между личностью и характером, осуществим разведение понятий «характер» и «темперамент».

В научной литературе по психологии можно выделить четыре группы мнений в части соотношения темперамента и характера:

· отождествление темперамента и характера;

· противопоставление темпераменту характера;

· признание темперамента физиологическим элементом характера;

· признание темперамента врожденной основной характера.

Выразителем первой точки зрения является Э. Кречмер, который, выводя темперамент из особенностей телесной конституции, по существу, отождествляет его с характером личности. Эта точка зрения довольно распространена в западной психологии, где темперамент не выделяется как самостоятельная категория, а выступает в качестве синонима понятий «личность» и «характер» (Р. Кеттелл, Г. Айзенк, С. Айзенк и др.). В отечественной психологии близкие взгляды разделял А. Ф. Лазурский в 20-ые годы прошлого века.

Сторонники второй точки зрения утверждают, что темперамент представляет собой врожденную первичную реакцию личности, а характер - это проявление вторичной, приобретенной в опыте реакции (П. Викторов). Между первичной реакцией, образующей «первичную индивидуальность», и вторичной реакцией, или «вторичной индивидуальностью», возникает антагонизм. Вторая тормозит первую.

Этой же точки зрения придерживается Н. Д. Левитов, который считает, что темперамент не входит в характер и последний находится в антагонистических отношениях с первым. По мнению автора, развитие личности свершается как преодоление темперамента характером, преобразование первого под влиянием второго. Личность при этом как бы раздваивается, и отдельные ее свойства противопоставляются друг другу. При этом характер может вступать в конфликт с темпераментом.

Третья точка зрения принадлежит И.П. Павлову. Он дал чисто физиологическую интерпретацию темперамента, считая его врожденным типом нервной системы – генотипом. Склад высшей нервной деятельности, который образуется в результате комбинации врожденных особенностей и индивидуально приобретенных в социальной среде качеств, И.П. Павлов назвал - фенотипом и связывал его с характером.

Сторонники четвертой точки зрения (Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, Б.Г. Ананьев, В. М. Русалов и др.) рассматривают темперамент как врожденную основу характера, как динамичную сторону характера и личности. По Л.С. Выготскому, например, темперамент есть наличная предпосылка, а характер - конечный результат воспитательного процесса. Ученые, придерживающиеся этой точки зрения, считают темперамент ядром характера, его неизменной частью, в отличие от самого характера, изменяющегося в течение жизни.

В.М. Русалов считает необходимым различать темперамент и характер, так как их формально-динамические характеристики имеют разные аспекты обобщения, а также разное соотношение с содержательными свойствами психики. Если происходит обобщение всех структурных и функциональных биологических свойств (гуморальные, соматические и нервные системы организма), мы имеем дело с темпераментом. Если основанием для обобщения являются динамические и содержательные характеристики мотивационной и эмоциональной сферы, то такое психическое образование следует отнести к характеру.

Понятие о характере. Так что же считать характером? Какое определение можно ему дать? Характер - это система устойчивых свойств личности, в которых выражаются способы его поведения и эмоционального реагирования. Данный психологический феномен является фенотипической характеристикой личности. В характере сплавлены как его генотипические, так и приобретенные особенности человека. Какие из них проявляются у конкретного человека в большей степени, а какие в меньшей, сказать трудно. Вспыльчивым можно быть и от холерического темперамента, и от невоспитанности, равно как и спокойным, сдержанным можно быть от флегматического темперамента и выработанного годами умения владеть собой. У человека могут быть черты характера, которые встречаются при любом типе темперамента: честность, доброта, вежливость или, наоборот, лживость, жадность, грубость. Правда, в зависимости от темперамента эти черты могут проявляться по-разному.

Темперамент относится к способу реакции, отмечает Э. Фромм, он конституционален и неизменяем. Характер же, по существу, формируется личными переживаниями, особенно переживаниями раннего периода жизни, и изменяем, в известной мере, посредством новых видов переживаний. Если человек, например, обладает холерическим темпераментом, его способ реакции - «быстрый и сильный». Но в чем он быстр и силен, это зависит от вида его отношений с миром, от его характера. Если человек плодотворная, справедливая, любящая личность, он будет реагировать быстро и сильно, когда любит, когда разгневан несправедливостью и когда увлечен новой идеей. Если это деструктивный или садистский характер, он будет быстр и силен в своей деструктивности или в своей жестокости. Например, Геринг и Гиммлер были людьми различного темперамента. Однако с точки зрения характера, оба этих человека имели одно общее свойство: они были честолюбивыми садистами. И поэтому с этической точки зрения оба равно злы.

Ю.Б. Гиппенрейтер считает, что свойства характера, так же как и свойства темперамента, являются формально-динамическими особенностям поведения. Однако в первом случае эти свойства предельно формальны, во втором - они несут признаки несколько большей содержательности, оформленности. Например, для двигательной сферы прилагательными, описывающими темперамент, будут «быстрый», «подвижный», «резкий», «вялый», а качествами характера - «собранный», «организованный», «аккуратный», «расхлябанный». Для характеристики эмоциональной сферы в случае темперамента применяют такие слова, как «живой», «импульсивный», «вспыльчивый», «чувствительный», а в случае характера - «добродушный», «замкнутый», «недоверчивый».

Граница, разделяющая темперамент и характер, достаточно условна. Сложность окончательного решения этого вопроса обусловлена отсутствием в психологической науке четкого понимания того, что представляет собой темперамент и характер, какие свойства следует относить к тому или другому.

Психологами установлено, что характер человека проявляется в системе отношений:

· к другим людям (при этом можно выделить такие черты характера, как общительность - замкнутость, правдивость - лживость, тактичность - грубость и т.д.);

· к делу (ответственность - недобросовестность, трудолюбие - леность и т.д.);

· к себе (скромность - самовлюбленность, самокритичность - самоуверенность, гордость - приниженность и т.д.);

· к собственности (щедрость - жадность, бережливость - расточительность, аккуратность - неряшливость и т.д.).

Следует отметить определенную условность данной схемы и тесную взаимосвязь, взаимопроникновение указанных аспектов отношений. Так, например, если человек проявляет грубость, то это касается его отношений к людям; но если при этом он является офицером, то здесь уже необходимо говорить о его недобросовестном отношении к делу.

Психолингвистический анализ показывает, что число черт характера чрезвычайно велико. В словаре русского языка С.Н. Ожегова их насчитывается около 1500. Каждая из черт имеет разную количественную степень выраженности. Например, человек может быть честным, откровенным, веселым, самолюбивым, щедрым и т.п. Однако мера честности, откровенности, веселости, самолюбия, щедрости у каждого из нас своя. Так, щедрость человека как качество может подразумевать в самом простом варианте следующие градации: не очень щедрый; щедрый, но не очень; очень щедрый и т.д.

Несмотря на то, что характер относят к индивидуальным особенностям личности, в структуре характера можно выделить черты, общие для определенной группы людей. Даже у самого оригинального человека можно найти какую-то черту (например, предсказуемость поведения в какой-то ситуации), обладание которой позволяет отнести его к определенной социальной группе. В данном случае следует говорить о типическом в характера. В частности Н.Д. Левитов считает, что тип характера - это конкретное выражение в индивидуальном характере черт, общих для некоторой группы людей.

В индивидуальном характере отражаются многообразные типические черты: национальные, профессиональные, возрастные. Так, люди одной национальности онтогенетически находятся под влиянием многовековой национальной культуры, родного языка, испытывают на себе воздействие специфических особенностей условий жизни, национального быта, сложившихся на протяжении многих поколений. По образу жизни, привычкам, национальному характеру они отличаются от людей другой национальности. Эти типические черты нередко фиксируются обыденным сознанием в различных установках и стереотипах. У большинства людей есть сформировавшийся образ представителя той или иной страны: немца, француза, китайца и т.д.

Своеобразно преломляясь в национальных особенностях, проявляются типические черты, присущие школьникам, подросткам, взрослым, пожилым людям, представителям той или иной профессии и т.д. Нетрудно описать типичный характер полицейского, учителя, врача, военного. В то же время каждый типический характер имеет свои индивидуальные черты.

Несмотря на устойчивость, тип характера обладает определенной пластичностью. Под влиянием жизненных обстоятельств воспитания, требований общества тип характера изменяется и развивается. Достаточно проследить динамику развития характера человека, посвятившего себя службе в милиции. Последовательно проходя этапы профессионального роста: курсант юридического института, офицер милиции - молодой специалист, офицер - профессионал сыска и, возможно, генерал, человек теряет какие-то черты характера предыдущего этапа жизни и приобретает новые, свойственные следующей возрастной и профессиональной группе.