Понятийный аппарат темы

}

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ МОДУЛЯ № 3

Изучение теоретического материала начинаем с изучения понятийного аппарата темы, анализа признаков каждого понятия.

Понятийный аппарат темы

 

Содержание воспитания – это часть общественного опыта поколений, которая отбирается в соответствии с поставленными целями развития личности человека и в виде информации передается ему.

Содержание воспитания – это система знаний, убеждений, навыков, качеств и черт личности, устойчивых привычек поведения, которыми должны овладеть учащиеся в соответствии с поставленными целями и задачами.

Содержание воспитания – единство составных элементов, свойств, внутренних связей, противоречий и тенденций в воспитании.

Содержание воспитательного процесса – это то, чем наполнено организуемое педагогами взаимодействие ребёнка с миром и взаимодействие педагога с ребёнком, это то, что наполняет любой вид деятельность человека, будь это труд, познание, художественное творчество, либо общение с детьми (П.И. Пидкасистый).

Умственное воспитание – владение системой научных знаний об обществе, природе, человеке; развитие умственных сил и способностей; владение основными мыслительными операциями.

Нравственное воспитание – знание и осознание норм и нравственных идеалов общества, общечеловеческих ценностей, морали, нравственные качества, востребованные обществом.

Трудовое воспитание – знание основ профессиональной деятельности, культуры и дисциплины труда; инициативность, предприимчивость, уважение к труду и готовность трудиться.

Правовое воспитание – знание и соблюдение правовых норм общества; правовая культура, уважение к законам.

Гражданское воспитание – знание основ политической жизни общества; гражданские чувства, готовность к выполнению своих гражданских обязанностей.

Физическое воспитание – знание и соблюдение основ здорового образа жизни; навыки самостоятельных занятий физкультурой и спортом, хорошая физическая подготовка.

Экологическое воспитание – знание и соблюдение основ здорового образа жизни; навыки самостоятельных занятий физкультурой и спортом, хорошая физическая подготовка.

Умственный, нравственный, эстетический опыт человечества в целом и каждого отдельного человека невозможно рассматривать по отдельности, в отрыве друг от друга, поэтому, воспитывая, необходимо всегда помнить о сущностной черте педагогического процесса – комплексности и на практике всегда осуществлять комплексный подход к воспитанию.

Мировоззрение – это система научно-философских, политических, нравственных, эстетических взглядов и убеждений на окружающий мир и определяющая общую направленность деятельности человека.

Мораль – система норм, правил, требований к поведению человека в различных сферах жизни и деятельности, выработанных обществом.

Нравственность – совокупность навыков и привычек человека, связанных с соблюдением норм, правил и требований, выработанных в обществе.

Этика – это наука, исследующая закономерности развития моральных норм и практически складывающихся отношений людей к обществу, природе, культуре, друг к другу.