ЭТНИЧЕСКИЕ МИГРАНТЫПсихологическая помощь в семейных отношениях представителям различных этнических общностей — важнейшая задача деятельности специалистов различного профиля, прежде всего психологов, в нашей многонациональной стране. Она имеет целью повышение социально-психологической компетентности людей в строительстве и укреплении межнациональных брачных союзов и предполагает оказание психологических и других услуг в соответствующих интересах. Основными направлениями такой помощи являются: 1- формирование, развитие и коррекция представлений о межнациональных браках, своеобразии их формирования и упрочения, при этом объектами психологической помощи могут являться как отдельные члены семей с супругами, являющимися представителями разных национальностей, так и семьи в целом с учетом важнейших стадий их жизни и взаимоотношений; 2- предотвращение развития негативных психологических явлений (разногласий, конфликтов, трений во взаимоотношениях супругов) в разноэтнической семье, у отдельных ее членов, или снижение конфликтное™ между ними специальными психотерапевтическими и иными средствами; 3- предотвращение затруднительных социально-психологических ситуаций в различных сферах жизни и совместной деятельности семей, где супруги являются представителями разных этнических общностей; 4- ликвидация последствий воздействия негативных психологических явлений совместной жизни в семьях различной этнической принадлежности. Важнейшими принципами оказания психологической помощи семьям, где супруги являются представителями розных наций и народов, должны быть: · добровольное желание супругов, прямо или косвенно заявивших о ее целесообразности для семьи; · осуществление помощи только ненасильствеиными способами и средствами и лишь после формирования соо ••ветствую-щей мотивации у членов семьи; · проявление психологами терпения в интересах осмысления реальных трудностей семьи и приобретения членами последней навыков оказания подобной помощи друг другу; · полное отключение специалистом от своих личных переживаний, отказ им от своих индивидуальных национальных стереотипов. Все схемы в этом случае нацеливаются на получение двух видов данных о семье. Во-первых, сведения о семье, которые нужны при работе с ней в зависимости от того, какой национальности семья и с какой целью изучается. Во-вторых, сведения о семьях с этнодифференцированным составом. Проблемный подход предполагает выявление этноспецифических «слабых мест» семенных отношений и учитывает совокупность трудностей, отражающих развитие семьи; специфику семейных отношений в рамках «родители— дети» и «братья — сестры»; национальное своеобразие интеграции членов в семье, нарушений во взаимоотношениях семьи с окружающим миром. Факторный подход ориентирует на диагностические схемы, основные параметры которых выявляются путем факторного анализа, т.е. метода математической статистики. Он дает возможность «экономического описания» характеристик семьи и позволяет получать максимально полную информацию о ней. При этнопсихологической диагностике семейных отношений, требуется соблюдение определенных правил и норм. Во-первых, необходимо достигать получения полноты информации, а также преодоления барьера интимности, который свойственен для каждой семьи и тем более для национально своеобразной. Во-вторых, требуется постоянное восполнение психологической информации о семейных отношениях В-третьих, для решения проблемы разбросанности данных и их чрезвычайного разнообразия, характерного для различных наций и народов, требуется также создание специальных экспериментальных ситуаций, в которых поведение представителя той или иной этнической общности подвергается специальному изучению.
34. Учет национально-психологических особенностей в воспитательной работе в многонациональном коллективе. Коллектив — высшая форма развития малой группы, в которой ее представители объединены единством общих целей и задач совместной деятельности, строгой организацией труда и сплоченностью. Многонациональный коллектив, обладая всеми важнейшими характеристиками развитой группы, требует в то же время особого внимания со стороны руководителей с точки зрения регулирования существующих в нем взаимоотношений между представителями различных этнических общностей. Особенности многонациональных коллективов: 1-активность межэтнического общения 2- постоянное развитие сферы межнациональных отношений 3 – возможны этнические конфликты 4-группировка по нац и территориальному признаку 5-учет культурных, традиционных, этносоц особ-тей, степень владения языком Руководители испытывают трудности в управлении межнациональными отношениями. Причина – отсутствие специальной подготовки к работе с людьми именно в многонациональном коллективе. Объект воспитательного воздействия – этническая микрогруппа. Учет национально-психологических особенностей предполагает особое построение воспитательной деятельности в коллективе. Национально-психологические особенности, с одной стороны, определяют своеобразие форм и способов воспитательных воздействий, их сочетание. Направления деятельности руководителя в многонациональном коллективе: 1- Изучение специфики различных этнических общностей 2- Осмысление руководителем характера взаимоотношений в многонациональном коллективе 3- Сплочение многонационального коллектива 4- Предотвращение конфликтных ситуаций в коллективе 5- Формирование культуры общения Руководитель должен учитывать атмосферу внутри группы и предупреждать осложнения. Нельзя уделять внимание только одним нац-м. Нужна эффективная работа по сплочению членов многонационального коллектива, предотвращению межнац трений. Гл задачей воспитательной работы в многонациональном коллективе должно быть целенаправленное вовлечение членов всех микрогруппв общую полезную активность 35. Этносоциальная компетентность и культура межнационального общения Этносоциальная (этнокоммуникативная) компетентность – это степень проявления ЗУНов, кот. позволяет правильно оценить специфику и условия взаимодействия, взаимоотношения и общение с представителями конкретных этнических общностей. Структура этносоциальной компетентности: 1- когнитивный компонент - знания, этническая грамотность. 2- Эмоциональное отношение к другим народам 3- Поведенческий компонент: социальная адаптация, умение разрешать конфликтные ситуации, культура межнационального общения Аллахвердянц изучал компетентность у студентов: объективный фактор:наличие межнациональной среды общения, субъективный фактор: выбор способа национального самоопределения личности(активная/пассивная позиция (созерцатель) 36. Особенности проф. д-ти психолога в области межнациональных отношений Результаты взаимодействия: Интеграция – межгрупповой контакт Позиция посредника – межличностный контакт Модели межкультурного взаимодействия: По методу обучения: 1-дидактические модели 2-эмпирические модели По содержанию обучения: 1-общекультурные 2-культурноспецифические По сфере изменений: 1-когнитивная сфера 2-эмоциональная сфера 3-поведенческая сфера Обучающие программы: 1- Ориентирование – быстрое ознакомление с новым для человека окружением 2- Инструктаж – фокусировка на трудностях адаптации и инокультурном окружении 3- Просвещение 4- Тренинговые модели Задачи тренингов: 1-знакомство с различиями 2-сформировать + отношение к своему и другим народам 3-выработать навыки управления своим эмоц. Состоянием при общении с др. народами 4-навыки для эффективного взаимодействия с представителями др. культур Типы тренингов межкультурного взаимодействия: 1-общекультурный тренинг. Осознание себя как представителя данного этноса, данной культуры. Технологии: беседа, дискуссия, биографическая рефлексия (осмысление собств. Биографии с целью выяснения собств. Идентичности), общекультурные игры (видеотренинг) 2- культурноспецифический тренинг включает представителей разных этнических групп, существуют реальные межкультурные контакты. Методы, приемы: групповые дискуссии (пословицы, поговорки, сказки), игры (рассказ от имени нац. Блюда) 3 – атрибутивный тренинг Цель: обучение тому каким образом представители разных культур и народов интерпретируют поведение друг друга. Основа – культурный ассимилятор. Шаги построения культурного ассимилятора: 1-подбор ситуации: информацию подбирают таким образом, чтобы эта ситуация могла иметь место в разных народах 2- построение атрибуции – подбор вариантов интерпретации поведения персонажей (4 варианта ответов) 3-выбор правильного варианта атрибуции
1 Этнические меньшинства 2 Малочисленные народы; 3 Диаспора; Этнические меньшинства; Этническое меньшинство; - этническая группа, оказавшаяся в неравном положении по сравнению с другими группами или ставшая объектом дискриминации, которую она не в состоянии преодолеть.
Понятие этнические меньшинства, или просто меньшинства, широко используется в социологии и включает в себя более, чем просто количественные данные. В статистическом смысле существует множество меньшинств, например, рыжеволосые или люди, весящие больше 100 кг, но эти группы не являются меньшинствами с точки зрения социологии. Меньшинство, в социологическом понимании, обладает следующими чертами.
1 Его представители находятся в невыгодном положении по сравнению с другими вследствие дискриминации со стороны остальных. Говорят, что имеет место дискриминация, если одна группа людей лишена прав и возможностей, доступных другой группе. Например, домовладелец может отказать сдать комнату жильцу только потому, что тот родом из Вест-Индии.
2 Члены меньшинства испытывают некое чувство групповой солидарности, “принадлежности к единому целому”. Столкновения с дискриминацией и предрассудками, как правило, усиливают чувства верности группе и единства интересов. Среди представителей меньшинств часто наблюдается тенденция воспринимать себя как людей, “отделенных” от большинства.
3 Этнические меньшинства обычно в какой-то степени физически и социально изолированы от остального общества. Как правило, они сосредоточиваются в определенных районах, городах или регионах страны. Браки между представителями меньшинств и большинством населения достаточно редки. В целях сохранения особенностей своей культуры члены меньшинств могут активно поощрять эндогамию (браки внутри группы).
4 Меньшинства всегда в какой-то степени этнически отличаются от большинства населения, но степень отличия может быть разной.
Роберт К. Мертон выделил четыре возможных типа, на которые можно разделить представителей большинства населения с точки зрения их отношения к меньшинствам и поведения в отношении этих меньшинств. Тип 1. “Всепогодные” либералы, полностью лишенные предрассудков по отношению к меньшинствам и избегающие дискриминации, даже когда это может дорого обойтись им самим. Примером может служить белый священник-южанин, участвующий в демонстрациях в защиту гражданских прав, несмотря на риск потерять работу или подвергнуться физической расправе. Тип 2. Либералы “при хорошей погоде”, считающие себя свободными от предрассудков, но в случае, если могут быть затронуты их интересы, идущие, “куда ветер дует”. Примером может служить человек, молчаливо поддерживающий противодействие черной семье в переезде на его улицу из боязни, что цены на недвижимость упадут. Тип 3. Робкие расисты, предубежденные против меньшинств, но действующие как все либо из страха перед законом, либо из финансовых соображений. Таким может быть, например, владелец магазина, испытывающий неприязнь к азиатам, но держащийся с ними дружелюбно из боязни потерять доход. ^ Тип 4.Активные расисты, сильно предубежденные против других этнических групп и на практике дискриминирующие их представителей.
Особенности этнических меньшинств; - они подчинены другой, доминантной группе, имеют меньше власти и привилегий; - в обществе к ним имеется специфическое отношение, в котором преобладает дискриминация; - их члены отличаются особыми физическими и культурными признаками; - индивиды являются членами такой группы помимо своей воли, по рождению; - браки членов таких групп являются преимущественно внутригрупповыми (эндогамными); - члены группы меньшинства осознают свое подчиненное состояние.
Современные этнические меньшинства не обязательно являются общинными организациями, члены которых испытывают чувство солидарности и лояльности друг к другу.
В том случае, когда индивиды этнических меньшинств осознают свое субординационное положение и в то же время стремятся сохранить собственную этнокультурную идентичность, создается диаспора. Для этого должна сформироваться ее соответствующая структура, которая сможет обеспечить существование данной этнической группы во времени.
Последствия статуса меньшинства; Уничтожение;. В некоторых случаях группы меньшинств уничтожаются доминирующей группой, нередко с помощью других этнических групп, которые хотят извлечь из этого для себя пользу.
Вытеснение;. «Выталкивание» из определенных районов или из своей страны.
Отделение;. Отделение от полиэтнического общества и создание своего собственного государства.
Сегрегация;. Сегрегация – это физическое разделение двух расовых или этнических групп, выделение для них отдельных территорий для проживания, обучения в разных школах, рабочих мест.
Слияние;. Иногда доминирующая и подчинённая группы объединяются и составляют новую группу.
Ассимиляция;. Подчиненные группы перенимают характерные черты доминирующей группы и становятся ее частью.
Малочисленные народы; Малочисленные народы – народы, сохранившие за многовековую историю развития страны свои языки, самобытную культуру, способы ведения традиционного хозяйствование и промыслов и отличающихся небольшой системностью своих представлений.
Если бы была издана Красная книга, куда заносились бы самые малочисленные народы, на первых позициях оказались бы питкэрнцы, ливы и тазы. И даже не потому, что относятся к исчезающим народам (хотя и ассимиляция делает свое дело), а просто потому, что их всегда было очень мало. У каждой из этих народностей свои традиции и обычаи, свой язык и культура. В мире есть и другие «маленькие» народы. Сейчас очень многие государства поддерживают их сохранение и развитие.
Самый малочисленный народ на планете – питкэрнцы - проживает на острове Питкэрн в Океании. Они – потомки английских моряков с британского военного корабля «Баунти». На корабле возник мятеж и, чтобы избежать правосудия, некоторые моряки высадились на необитаемый остров. С собой они прихватили находившихся на корабле таитян и таитянок. Это произошло в 1790 году. В настоящее время язык пиктэрнцев – смесь упрощенного варианта английского, таитянского и специфической морской лексики – часто выделяют в отдельный. Потомков отважных моряков на данный момент примерно 60 человек. Главным источником их доходов являются ремесла и продажа поделок туристам.
По определению профессоров МГУ Н.В. Наглера и В.Ц. Худавердяна, «малочисленными народами России являются те российские коренные аборигенные народы, численность которых не превышает 50 тысяч человек». Отдельную подгруппу внутри этой группы составляют народы Севера, Сибири и Дальнего Востока. Малочисленных народов в России более 70. Наиболее крупные среди них – ненцы, чукчи, ханты, манси, нанайцы, численность которых составляет от 10 до 40 тысяч человек. А есть народы, численность которых не превышает даже одной тысячи (энцы, тофалары, нганасаны, негидальцы, орочи, юкагиры и др.)
Коренные малочисленные народы Севера, Сибири и Дальнего Востока создали в самой холодной части планеты среду обитания человека с уникальной духовной и материальной культурой. Отличительной ее особенностью является экологический и гуманистический характер взаимодействия человека с окружающей природой. Культура народов Севера, Сибири и Дальнего Востока — подлинная сокровищница, к сожалению, до сих пор малоизвестная мировому сообществу. Она представлена грандиозными эпическими полотнами, философски глубокой мифологией, редкими и исчезающими языками с изысканной поэзией, колоритными обрядами и экзотическими красивейшими образцами декоративно-прикладного народного творчества. Часть этого богатства сосредоточена в российских и зарубежных архивах и музеях, в государственных и частных коллекциях. Реликты и фрагменты культурного наследия, к счастью, до сих пор сохранились в отдельных очагах. Только на территории России проживает 65 малочисленных народов, и численность некоторых из них не превышает тысячи человек. Подобных народов на Земле сотни, и каждый бережно хранит свои обычаи, язык и культуру.
В нашей сегодняшней десятке представлены самые малочисленные наl
|
