Студопедия — Потребность браться за все
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Потребность браться за все






Дети думают, что у них хватит сил осуществить все, что придет им в голову Они ни в чем не знают предела. Им ка­жется, что их силы и время безграничны. Ребенок не спосо­бен «вычислять издержки» (см. Луки 14:28). Например, он может составить себе такое расписание на выходной день:

9.00 — играть в футбол 10.30 — сходить в кино 12.00—обедать

13.00 — кататься на роликах 15.00 — идти вгости 17.00 — идти в кино (второй раз)

 

Здесь ребенок нуждается в вашей помощи. Дети от самих себя ожидают слишком многого. Они считают, что у них до­статочно сил, времени и энергии на все. У них могут возник­нуть проблемы с границами, так как они слишком много бе­рут на себя, и потому у них складывается лишь поверхност­ное представление об огромном количестве вещей.

Одна моя знакомая в детском возрасте относилась к та­кой категории. И, даже став женой и матерью, она все еще продолжала пытаться растягивать время, как меха гармошки. Она считала, что за пару часов может успеть: отвести детей в школу, сходить в магазин, забежать поболтать к подруге, убраться в квартире и приготовить обед. Поэтому женщина находилась в постоянном цейтноте, была вечно раздражена и всюду опаздывала. Теперь ее иллюзии по поводу собственных сил рассеялись.

Соблюдая параметры возраста и уровня зрелости ребен­ка, помогайте ему возводить границы своего времени и сил путем создания такой системы, которая даст сбой, если ребе­нок возьмет на себя слишком много. Например, пусть сын шочь) в качестве эксперимента запланирует больше, чем вам

хотелось бы. Но основной фактор требований должен быть следующим:

• Дополнительные занятия не снимают основной школьной нагрузки

• Четыре вечера в неделю ребенок должен проводить дома с родителями

• Ложиться спать следует в установленное время

• Запрещается демонстрировать какие-либо проявле­ния усталости или напряжения

Предоставьте ребенку полную свободу действий, пусть он сам выбирает свою судьбу. Не делайте это за него Учась в Университете, я был настолько перегружен занятиями, обще­ственной работой и спортом, что буквально валился с ног от Усталости и постоянно пребывал в состоянии крайнего на­пряжения. Однажды родители посадили меня перед собой и сказали, что они подозревают у меня мононуклеоз. Я даже и не подозревал, что был болен. С тех пор я испытываю огром-

«^ ^j^50 ^^Ри00™ Родителям, которые позволили мне зайти так далеко, чтобы понять: человеку не дано столь­ко сил и времени, чтобы он смог объять необъятное.

Избегать последствий

Психология вашего ангелочка - это в какой-то степени, психология преступника.Он считает, чтов его власти избе-жать последствийсвоего поведения. И это естественно-ведь 1 Адам и Ева считали, что смогут спрятаться от Бога! Вашечадо

будет выкручиваться, лгать, выискивать уважительные при­чины и оправдываться — лишь бы избежать наказания.

Дети должны научиться предотвращать наступление пло­хих последствий, контролируя свои поступки. Если они счи­тают, что нужно просто не попадаться, то не будут учиться правильно себя вести, а станут пытаться заметать следы. В результате вместо личностной зрелости у них будет наблю­даться личностная патология.

Сделайте честность нормой жизни своей семьи и по­ставьте прочные заслоны на пути нечестности. Пусть непо­слушание приводит к соответствующим последствиям, но наихудшее последствие должно вытекать из лжи. Пусть по­слушание приводит к соответствующим поощрениям, но лучшим среди них должно быть поощрение за честность. Устраивайте праздник, когда ребенок в чем-то сознается. Он должен почувствовать на себе: жить во тьме лжи гораздо бо­лезненнее, чем в свете открытости. Это поможет ему рас­статься с иллюзией, будто он может не пожинать результаты собственных проступков.

В одной семье было такое правило: если кто-то наговари­вал на себя, на него накладывали определенный штраф. Если же кто-то оговаривал другого, то наказание оказывалось го­раздо более суровым. Имея самое непосредственное отноше­ние к проблеме широкого распространения любителей по­сплетничать, это правило вполне соответствует американ­ской системе законодательства, по которой явившийся с по­винной преступник может рассчитывать на снисхождение.







Дата добавления: 2015-08-27; просмотров: 301. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Вопрос. Отличие деятельности человека от поведения животных главные отличия деятельности человека от активности животных сводятся к следующему: 1...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

ТЕРМОДИНАМИКА БИОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ. 1. Особенности термодинамического метода изучения биологических систем. Основные понятия термодинамики. Термодинамикой называется раздел физики...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия