Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Синтаксис. Главной особенностью синтаксиса карачаево-балкарского языка является своеобразный строй предложения и соблюдение закона расположения слов в предложении





 

Главной особенностью синтаксиса карачаево-балкарского языка является своеобразный строй предложения и соблюдение закона расположения слов в предложении. Слова в предложении должны располагаться в определенном порядке, отступления от которого иногда ведут к трансфмормированию смысла высказываемого.

В карачаево-балкарском языке обычен прямой порядок слов в предложении:

1. Подлежащее в этом случае должно предшествовать сказуемому. Перед ним может быть его определение. Например: Къызла кийим тигедиле. – Девушки шьют одежду. Бизни къызла кийим тигедиле. — Наши девушки шьют одежду.

2. При прямом порядке слов сказуемое стоит в конце предложения. Например: Азамат келди. – Азамат пришел.

3. Определение, т. е. слово (или группа слов), отвечающее на вопросы какой?, чей?, который?, ставится перед определяемым словом, причем с этим словом определение ни в числе, ни в падеже не согласуется. Например: Шуёх жашла келедиле. - Дружные ребята идут. Бизде аламат адамла бардыла. — У нас есть прекрасные люди.

Таким образом, основной закон словосочетания и расположения слов в предложении в карачаево-балкарском языке сводится к следующему: слова в предложениях должны располагаться в определенном порядке:

а) сказуемое (хапарчы) должно быть в конце предложения: Ол келди. – Он пришел;

б) подлежащее (башчы) - впереди сказуемого: Ол келди;

в) дополнение (толтуруучу) - между подлежащим и сказуемым: Ол китап келтирди;

г) определение (айгъакълаучу) - предшествует подлежащему или дополнению: Бу жаш анда ишлейди. Ол аламат китап келтирди.

д) если сказуемое в предложении выражено не глаголом, а другой частью речи (именем существительным, прилагательным, местоимением, числительным и т. д) то к части речи, которая служит сказуемым или выступает в роли сказуемого, в карачаево-балкарском языке прибавляется аффикс -ды. Имеется четыре фонетических варианта этого аффикса: -ды/-ди/-ду/-дю, которые употребляются в зависимости от гармонии гласных звуков карачаево-балкарского языка.

Аффикс -ды является исключительно признаком сказуемости (предикативности). Например: Нальчик шахарды. — Нальчик (есть) город, то есть Нальчик является городом и т. д.

Следует помнить, что прямой порядок слов в предложении не означает отсутствия в языке обратного порядка слов.

В карачаево-балкарском языке нет предлогов, как, например, в русском языке. То, что в русском языке выражается с помощью предлогов, в данном языке выражается путем прибавления специальных аффиксов к словам. Примеры:

шахар- да - в городе

эл- ден – из села

терек- ге - надерево

тамата- гъа - к старшему.

Значения русских предлогов передаются в карачаево-балкарском языке при помощи и так называемых «послелогов» или «послеложно-именных слов», т. е. специальных слов, которые ставятся за теми членами предложения, к которым относятся. Примеры:

Аслан бла - с Асланом

Сени ючюн - из-за тебя

Ишни юсюнден - о работе и т.д.


ПРИВЕТСТВИЕ

Здравствуй (-те)!   Доброе утро! Добрый день! Добрый вечер! Доброй ночи! И тебе (вам) желаю добра! Добро этому дому! Добро и входящему! Успешной (доброй) работы вам! Да умножится! (пастуху, чабану, табунщику, тому кто собирает какой-то урожай) Успешного пути! Доброй дороги! (при встрече в дороге). Приятного аппетита! Добро пожаловать! С приездом! Как поживаешь (поживаете)? Хорошо. Прекрасно. Как ты (вы) себя чувствуешь (чувствуете)? Спасибо, чувствую себя хорошо. Как поживает ваша семья? Все живы и здоровы. Как твои дела? Спасибо, хорошо. Какие новости? Ничего нового. Мне очень приятно тебя (вас) видеть.   Салам алейкум! (с мужчинами) Алейкум салам! (ответ) Эрттен ахшы болсун! Кюн ахшы болсун! Ингир ахшы болсун! Кече ахшы болсун! Ахшылыкъ кёр (-югюз)! (ответ) Юйге да игилик! Келгеннге да игилик! Иш къолай болсун! Кёп болсун!   Жол болсун!   Аш татлы болсун! Сау кел (-игиз)! Къалайса (къалайсыз)? Игиме. Иги турама. Хайт деп. Халинг (халигиз) къалайды? Сау бол, игиме (хатам жокъду). Юйюрюгюз къалай турады? Бары да сау-эсендиле. Къалайса? Не ишлейсе? Сау бол, игиме. Не жангылыкъ барды? Сен эшитмеген жангылыкъ жокъду. Сени (сизни) кёргениме бек къууандым.  






Дата добавления: 2015-08-27; просмотров: 480. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия