Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Динамика идей





• Реформация 16 в.: расколдовывание мира

• Либеральная идея 17-18 вв.: права ч-ка

• Марксизм 19-20 вв.: социальная справедливость

• Новые социальные движения 20-21 вв.:

самореализация ч-ка

 

2. Всемирные исследования модернизации и Россия

По материалам Центра исследований модернизации Китайской академии наук (ЦИМ

КАН).

С 2001 г. ежегодно измеряют стадии, их уровни и фазы всемирной модернизации для 131 страны, с населением не менее 1 млн. человек каждая; в них живут 97% населения мира.

 

Критерии модернизация

а) обеспечение безопасности и конкурентоспособности среди других стран;

б) устойчивое повышение уровня и качества жизни населения, в том числе права ч-ка, демократические нормы, правовое государство.

 

Место России среди 131 страны (97%

населения мира)

ПЕРВИЧНАЯ МОДЕРНИЗАЦИЯ РФ

• 2010 – 41 место, индекс 1-й модернизации

99,9 из-за недост продолжительности жизни

• Соседи в 2000 г.: Украина, в 2005 г. –

Болгария, в 2010 г. - Чили

 

ВТОРИЧНАЯ МОДЕРНИЗАЦИЯ РФ

• РФ в группе среднеразвитых стран (30-е

место)

• Китай – предварительно развитая страна (по данным 2006 г. – 70‑е место),

• Индия – отстающая (97‑е место).

____________________

В 2000‑2010 гг. Россия опередила среднеразвитые восточно‑европейские страны - Польшу (в 2000 г.), Венгрию (в 2005)

 

Модернизация, ее проблемы в регионах России:

Последнее десятилетие в России и в Европе явилось временем

довольно значимых перемен в той роли, которую играют и хотят играть

граждане в политике и управлении страной, формах и методах полити-

ческого участия граждан, взаимоотношениях власти и государства, отно-

шения населения к отдельным политическим и гражданским институтам. Измерению этих изменений посвящена одна из частей ведущего междуна-

родного сравнительного социального проекта – Европейского Социального

Исследования (ESS). Начиная с 2002 года, измерения основных социальных

и политических показателей в жизни европейских стран проводятся каждые

два года методом опроса населения 15 лет и старше (размер выборки в каж-

дой из стран составляет 2000-3000 человек, опрос проводится методом лич-

ных интервью на дому у респондентов). С 2006 года к этому исследованию

присоединилась Россия, что дало нам возможность проследить не только

изменения, которые происходят в жизни России и ее регионов, но делать

выводы, используя более широкий контекст европейских стран, осознавая

российские реалии, динамику или ее отсутствие по определенным показа-

телям с общеевропейскими трендами и направлениями развития.

В отношении политических ценностей и установок в России и дру-

гих постсоветских европейских странах сходств с другими странами Европы

было обнаружено больше, чем это можно было бы предположить после

анализа политического поведения. Более того, различия в этом отношении

продолжают уменьшаться. Например, одной из наиболее широко поддер-

живаемых ценностей в России и в Европе на сегодяншний день является

ценность социальной справедливости и справедливого распределения

ресурсов.

В России региональные различия в отношении политических

ценностей и установок не очень велики, и в последние годы различия не

становятся больше, то есть население страны в этом отношении движется

в одном направлении.

Модернизация социально-трудовых отношений предусматривает

приведение ключевых социально-экономических параметров в соответ-

ствие с требованиям социально ориентированной модели обществен-

ного развития.

 

Модернизация общества представляет собой совокупность интен-

сивных процессов в экономике, социуме, политике, культуре, окружающей

среде и в индивидуальности, которые приближают становление информа-

ционного общества

 

 

Региональная модернизация имеет ряд особенностей,

которые должны быть учтены при управлении инновационной сферой и реализацией модернизационных процессов в ней. Концептуальные разработчики региональной модернизации отметили следующие факты:

региональная модернизация подчиняется основным законам националь-

ной модернизации, регионы взаимодействуют с друг другом в ходе ее проведения, региональная модернизация тесно связана с основными

возможностями региона (развитые урбанизированные системы, легкий

доступ к высоко квалифицированной рабочей силе, открытость для уча-

стия, доступность управленческих консалтинговых услуг в области стра-

тегического планирования, НИОКР, к развитой системе финансирования

и прочие), процессы региональной модернизации не равномерны, гибкий

характер индустриализации и деиндустриализации и некоторые другие.

 

Хэ Чуаньци подчеркивает, что современная (вторичная)

модернизация общества и экономики не является окончательной, т. е. «не

является конечным пунктом истории – далее будут другие модернизации». ученый предлагает различать главные приоритеты

двух модернизаций: экономическое развитие для первой и рост каче-

ства жизни – для второй. он предлагает индексировать фазы

классической и вторичной модернизации при помощи общедоступных

статистических показателей (уровня душевого дохода, доли добавленной

стоимости и доли занятых в сельском хозяйстве, показателей младенческой

смертности, средней продолжительности жизни, обеспеченности населе-

ния медицинской помощью, телевизорами и компьютерами, доступности

среднего и высшего образования, уровня грамотности взрослого населения

и т. д.), т. е. операционлизирует исследуемые категории. В-четвертых, объ-

ясняет двухсотлетний срок отставания китайского социума и экономики

от современных развитых стран тем обстоятельством, что Китай когда-то

необдуманно отказался от освоения принципов и приемов классической

модернизации. В-пятых, предлагает для Китая особый путь интегрирован-

ной модернизации, т. е. модернизации преимущественно классической для

одних районов страны и преимущественно вторичной – для других.

Большое впечатление производит осторожность ученого в оценке

сроков завершения двух стадий модернизации в Китае: классическую

модернизацию Китай, по данным Хэ Чуаньци, завершит только к 2050 году,

а вторичную – к 2081-2100 годам.



 


[1] Взаимодействие, взаимное влияние людей или воздействие групп друг на друга как непрерывный диалог.







Дата добавления: 2015-08-27; просмотров: 601. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Реформы П.А.Столыпина Сегодня уже никто не сомневается в том, что экономическая политика П...

Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...

Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.014 сек.) русская версия | украинская версия