Задание №2 и задание № 3 можно оформить по результатам наблюдения за одним и тем же ребенком.

№22.Медианы ∆MNK пересекаются в точке О.Через точку О проведена прямая,паралле-

льная стороне МК и пересекающая стороны MN и NK в точках А и В соответственно. Найдите МК,если АВ=12см.

Б.

(дол.)

конец года	сумма платежа	основная сумма долга на конец года	сумма процентов	взнос по основной сумме долга
	- 3 432 3 432 3 432 3 432	10 000 7 968 5 652 3 011	- 1 400 1 116	- 2 032 2 316 2 641 3 011

 

 

Б.

(дол.)

конец года	сумма платежа	основная сумма долга на конец года	сумма процентов	взнос по основной сумме долга
	- 3 432 3 432 3 432 3 432	10 000 7 968 5 652 3 011	- 1 400 1 116	- 2 032 2 316 2 641 3 011

 

 

Б.

(дол.)

конец года	сумма платежа	основная сумма долга на конец года	сумма процентов	взнос по основной сумме долга
	- 3 432 3 432 3 432 3 432	10 000 7 968 5 652 3 011	- 1 400 1 116	- 2 032 2 316 2 641 3 011

 

 

Задания к зачетной работе для слушателей курса

По программе дополнительного профессионального образования

Профессиональной переподготовки

По дисциплине

Психолого-педагогические основы организации общения детей дошкольного возраста.

Срок сдачи работы до 1 февраля 2014 года в печатном и электронном виде по адресу:

Г.. Вологда, ул. Батюшкова 2, каб. 33, Свешниковой С.Л.

Предварительно до й февраля можно отправить работу на электронный адрес: sls@volkolledzh.ru

Консультации по телефону: (88172) 266239 (время работы 11-15, пн,ср,чт, 10-12- вт)

Свешникова Светлана Леонидовна

Требования к оформлению:

Поля левое -3 см правое -1,5, верхнее 2, нижнее 2, отступ -1,25, тип шрифта - TimesNewRoman, размер шрифта – 12, интервал 1,5.

В конце документа образец оформления титульного листа

Задание № 1

Цель: выявить «популярных» и «не популярных» детей

Материал: колечко

Условия проведения: условия проведения подобны игре «Колечко».Ребенок получает колечко, подходит по очереди по своему выбору и желанию по очереди к трем детям, с которыми бы хотел поиграть. Наблюдатель фиксирует к кому первому и так далее по очереди подошел ребенок, игра повторяется с каждым ребенком. Ребенку нужно сказать, чтобы в начале выбирал тех, кто больше нравится. Следует помочь ребенку вопросом: «а с кем бы ты стал играть в первую очередь, а потом бы с кем ты поиграл еще?» цифра 3- - к кому первому,2- второмц,1-третьему ребенку.

В протоколе отмечаются выборы каждого ребенка номерами, а потом подсчитывается количество баллов по каждому ребенку.

Критерии и оценка результатов:

· популярные («звёзды») - дети, получившие более всех баллов

· предпочитаемые - дети, получившие среднее количество баллов (2 балла);

· изолированные, дети не получившие баллы

отвергаемые - дети, получившие меньше всех баллов

 

Пример протокола социометрии

	Маша И.	Таня Т	Ваня М	Коля Д	Дима И
Маша И
Таня Т
Ваня М
Коля Д.
Дима И.

Содержание задания: представить протокол наблюдения и описание анализа итогов обследования детей по всей группе

Схема анализа: опишите количество популярных, предпочитаемых, изолированных, отвергаемых детей. Опишите возможные причины, рекомендации, приемы и средства для воспитателя по организации работы с детьми изолированными и отвергаемыми.

 

Задание №2 и задание № 3 можно оформить по результатам наблюдения за одним и тем же ребенком.

Цель: определить уровень общения ребенка по критериям (см. лекцию)

Условия:

Даны критерии определения уровня общения детей:

1)выбор ситуации общения;

2)активность ребенка в разных ситуациях: его разговорчивость, способность проявить инициативу и развивать тему общения;

3)чувствительность к словам и действиям партнера, способность слышать высказывания другого и адекватно отвечать на них;

4)общий интерес и настроение ребенка: его сосредоточенность на теме общения, раскованность, эмоциональный комфорт;

5)время, в течение которого ребенок может (хочет) общаться.

Для удобства сравнения ряд показателей (активность, чувствительность, интерес) можно оценивать по следующей шкале:

0– полное отсутствие данного качества;

1– слабая выраженность качества (отдельные проявления);

2– средняя выраженность качества;

3– сильная выраженность качества (яркие и частые проявления инициативы или повышенное внимание к собеседнику).

Низкий уровень- ситуация для общения не соответствует возрасту и форме общения для данного возраста. Отсутствие или слабая выраженность по всем критериям

Средний уровень – выбираемая ситуация общения соответствует возрасту. Слабая и средняя выраженность по веем критериям

Высокий уровень - ситуация общения соответствует возрасту. Средняя и высокая выраженность по всем критериям.

Содержание задания: проведите наблюдение в течение 1-2 дней за 1 ребенком. Определите уровень развития навыков общения.

В описании задания представьте результат наблюдения. Как вы определили уровень развития навыков общения ребенка.

Задание №3 «Наблюдение в свободной деятельности»

Цель: выявить особенности взаимодействия ребёнка в системе ребёнок – ребёнок.

 

Показатели наблюдения: - инициативность;

- чувствительность к воздействиям сверстника;

-преобладающий эмоциональный фон.