Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Мода как объект житейского и научного знания





 

Мода как объект житейского и научного знания

Понятие моды сформировалось не в сфере науки, оно взято из повседневного языка. В отличие от таких понятий как «квант», «хромосом», понятие «мода» связано с самыми различными значениями ненаучного, обыденного характера.

Тем не менее, обыденные и научные понятия не совпадают, так как последние составляют результат специальной работы. При этом, наука может подтвердить или опровергнуть обыденное знание. Научные понятия не складываются сами собой, они специально конструируются, чтобы в исследуемых явлениях выделить и зафиксировать наиболее значимые, существенные свойства и отбросить второстепенные, которые непременно присутствуют в обыденном сознании.

Как объект научного знания мода рассматривается не как реальный, а как идеальный, теоретический объект, в котором в наиболее чистом виде представлены наиболее характерные, существенные черты этого явления.

А) Слово мода произошло от латинского modus – мера, способ, образ. Именно в значение способ оно использовалось и используются во французском языке.

Б) Также слово «мода» в обыденном языке может использоваться как синоним слова «обычай». Так, старинная французика пословица гласит «в каждом краю – своя мода», то есть в каждом краю существуют свои обычаи. + выражение «взять в моду» = «усвоить в привычку».

В) Нередко слово «мода» обозначает смену форм и образцов одежды. Часть оно используется во множественном числе и обозначает образцы одежды, наиболее популярные в определённый промежуток времени (моды сезона, журнал мод).

БСЭ «непродолжительное господство определённого вкуса в какой-либо сфере жизни»

Мода – одна из форм, один из механизмов социальной регуляции и саморегуляции человеческого поведения: индивидуального, группового, массового. Она влияет на разные стороны нашего поведения: на культурные образцы, на правила нашего поведения, в том числе и в сфере одежды, но это только одна из сфер.







Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 1020. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...


Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...


Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Тема: Составление цепи питания Цель: расширить знания о биотических факторах среды. Оборудование:гербарные растения...

В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия