Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ВТОРИННІ ПАРАМЕТРИ ОДНОРІДНОЇ ЛІНІЇ





Вторинними або характеристичними параметрами лінії є коефіцієнт затухання a, коефіцієнт фази b і хвильовий опір , які в свою чергу виражаються через первинні параметри лінії та частоту.

З виразу

(1.19)

Спільне вирішення цих рівняньдає:

(1.20)

(1.21)

Одержані вирази показують, що a та b в загальному випадку залежать від частоти. Проте, у відміну від коефіцієнту затухання, що змінюється в обмежених межах, коефіцієнт фази необмежено росте з частотою.

Формула (1.21) дозволяє виразити фазову швидкість хвилі через первинні параметри лінії та частоту.

Нижче буде показане, що для ліній без спотворень (r0/g0=L0/C0) і для ліній без втрат (r0=0; g0=0)

Де с0 - швидкість світла у вакуумі xr і mr - відносні діелектрична та магнітна проникливості діелектрика, оточуючого провід.

У повітряних лініях xr » 1 і mr » 1 і за відсутності втрат швидкість хвиль практично рівна c0. У кабелях xr»4-5 швидкість хвиль у 2-2,5 раз менше с0. У повітряних лініях із втратами фазова швидкість менше c0.

На рис.6 показаний характер зміни a та b в залежності від частоти. Коефіцієнт b із зростанням частоти асимптотично наближається до прямої, яка утворює з віссю w кут , де m - масштабний коефіцієнт.

 

Рис 6. Частотні характеристики a та b.

 

Хвильовий опір лінії

(1.22)

При постійному струмі (w = 0) і при частоті (w = ¥) має відповідно дійсні значення:

;

;

В інший частині діапазону частот хвильовий опір лінії має ємнісний характер, бо звичайно .

На рис.7 показані криві зміни модуля і кута j хвильового опору лінії в залежності від частоти.

Рис.7 Залежність модуля та кута хвильового опору лінії від частоти.

 

Середні значення модуля для повітряних ліній 300-400 Ом, а для кабелів 60-80 Ом. У кабелів ємність С0 значно більше, а індуктивність L0 менше, ніж у повітряних ліній, бо дроти кабелю розміщені ближче друг до друга, а відносна діелектрична проникливість ізоляції - порядку 4 - 5. Тому кабелів у 6-8 разів менший, чим повітряних.

 







Дата добавления: 2015-08-29; просмотров: 1533. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Йодометрия. Характеристика метода Метод йодометрии основан на ОВ-реакциях, связанных с превращением I2 в ионы I- и обратно...

Броматометрия и бромометрия Броматометрический метод основан на окислении вос­становителей броматом калия в кислой среде...

Метод Фольгарда (роданометрия или тиоцианатометрия) Метод Фольгарда основан на применении в качестве осадителя титрованного раствора, содержащего роданид-ионы SCN...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия