Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Шкала 2. Усвоение знаний (успеваемость).





Оценка Качественная характеристика
  Правильное безошибочное выполнение школьных заданий (средний балл: 5–4,6)
  Небольшие помарки, единичные ошибки (4,5-4)
  Редкие ошибки, связанные с пропуском и заменой букв (3,9-3,6)
  Слабое усвоение материала по одному из основных предметов, обилие ошибок (3,5 и ниже)
  Частые ошибки, неаккуратное выполнение заданий: много исправлений, зачеркиваний; непостоянство оценок (3,5 и ниже)
  Низкое усвоение программного материала по всем предметам (грубые ошибки, большое их кол-во; низкая успеваемость по всем основным предметам (ниже 3,5)

2 критерий – усвоение школьных норм поведения:

Шкала 3. Поведение на уроке.

Оценка Качественная характеристика
  Сидит спокойно, добросовестно выполняет все требования учителя
  Выполняет требования учителя, но иногда на короткое время отвлекается на уроке
  Изредка отвлекается, обменивается коротким репликами с товарищами
  Часто наблюдается скованность в движениях, позе, напряженность при ответах
  Частично выполняет требования учителя, отвлекается на посторонние дела, вертится или постоянно разговаривает
  Не выполняет требования учителя: большую часть времени занимается посторонними делами, преобладает игровой интерес

Шкала 4. Поведение на перемене.

Оценка Качественная характеристика
  Высокая игровая активность, охотно участвует в подвижных и коллективных играх
  Активность выражена в малой степени: предпочитает занятия в классе с кем-нибудь из ребят, чтение книг, спокойные игры
  Активность ребенка ограничивается занятиями, связанными с подготовкой к следующему уроку (готовит учебник, тетради, моет доску, убирает класс)
  Не может найти себе занятия, переходит от одной группы детей к другой
  Пассивный, движения скованные, избегает других детей
  Часто нарушает нормы поведения: мешает другим детям играть, нападает на них, кричит; поведение не меняет, когда делают замечания

3 критерий – успешность социальных контактов:

Шкала 5. Взаимоотношения с одноклассниками.

Оценка Качественная характеристика
  Общительный, легко контактирует с детьми
  Малоинициативен, но легко вступает в контакт, когда к нему обращаются дети
  Сфера общения ограничена, избирателен: общается с некоторыми детьми
  Предпочитает находиться рядом с детьми, но в контакт не вступает
  Замкнут, изолирован от других детей; предпочитает находиться один (другие равнодушны к нему)
  Проявляет негативизм по отношению к детям, постоянно ссорится, обижает их (другие дети его не любят, избегают)

Шкала 6. Отношение к учителю.

Оценка Качественная характеристика
  Проявляет дружелюбие по отношению к учителю, стремится нравиться ему, после урока часто подходит, общается с ним
  Дорожит хорошим мнением учителя о себе, стремится выполнить его требования, в случае необходимости сам обращается к нему за помощью
  Старательно выполняет требования учителя, но за помощью чаще обращается к одноклассникам
  Выполняет требования учителя формально, не заинтересован в общении, старается быть незаметным
  Избегает контакта с учителем, в общении с ним смущается, теряется, говорит тихо, запинается
  Общение с учителем приводит к отрицательным эмоциям: обижается, плачет, даже при малейшем замечании

4 критерий – эмоционально благополучие:

Шкала 7. Эмоции.

Оценка Качественная характеристика
  Хорошее настроение, чаще улыбается
  Спокойное эмоциональное состояние
  Эпизодические проявления пониженного фона настроения
  Преобладают отрицательные эмоции: тревожность, огорчения, иногда страх; обидчивость, частые ссоры с детьми; повышает голос
  Депрессивное настроение: плач без всяких причин
  Агрессия (вспышка гнева, злости) проявляется во взаимодействии с детьми (может ударить, что-то сломать, затеять драку) и в отношениях с учителем

Протоколирование и обработка данных наблюдения:

· Можно представить в виде таблицы:

№ п/п Ф.И. уч-ся 1 критерий 2 критерий 3 критерий 4 критерий Сумма баллов
1 шкала 2 шкала 3 шкала 4 шкала 5 шкала 6 шкала 7 шкала
                   

· В виде графика

 







Дата добавления: 2015-08-30; просмотров: 377. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...


Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...


Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...

Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2   Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК. Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления К = a2См/(1 –a) =...

Экспертная оценка как метод психологического исследования Экспертная оценка – диагностический метод измерения, с помощью которого качественные особенности психических явлений получают свое числовое выражение в форме количественных оценок...

Понятие метода в психологии. Классификация методов психологии и их характеристика Метод – это путь, способ познания, посредством которого познается предмет науки (С...

ЛЕКАРСТВЕННЫЕ ФОРМЫ ДЛЯ ИНЪЕКЦИЙ К лекарственным формам для инъекций относятся водные, спиртовые и масляные растворы, суспензии, эмульсии, ново­галеновые препараты, жидкие органопрепараты и жидкие экс­тракты, а также порошки и таблетки для имплантации...

Тема 5. Организационная структура управления гостиницей 1. Виды организационно – управленческих структур. 2. Организационно – управленческая структура современного ТГК...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия