Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Шкала 2. Усвоение знаний (успеваемость).





Оценка Качественная характеристика
  Правильное безошибочное выполнение школьных заданий (средний балл: 5–4,6)
  Небольшие помарки, единичные ошибки (4,5-4)
  Редкие ошибки, связанные с пропуском и заменой букв (3,9-3,6)
  Слабое усвоение материала по одному из основных предметов, обилие ошибок (3,5 и ниже)
  Частые ошибки, неаккуратное выполнение заданий: много исправлений, зачеркиваний; непостоянство оценок (3,5 и ниже)
  Низкое усвоение программного материала по всем предметам (грубые ошибки, большое их кол-во; низкая успеваемость по всем основным предметам (ниже 3,5)

2 критерий – усвоение школьных норм поведения:

Шкала 3. Поведение на уроке.

Оценка Качественная характеристика
  Сидит спокойно, добросовестно выполняет все требования учителя
  Выполняет требования учителя, но иногда на короткое время отвлекается на уроке
  Изредка отвлекается, обменивается коротким репликами с товарищами
  Часто наблюдается скованность в движениях, позе, напряженность при ответах
  Частично выполняет требования учителя, отвлекается на посторонние дела, вертится или постоянно разговаривает
  Не выполняет требования учителя: большую часть времени занимается посторонними делами, преобладает игровой интерес

Шкала 4. Поведение на перемене.

Оценка Качественная характеристика
  Высокая игровая активность, охотно участвует в подвижных и коллективных играх
  Активность выражена в малой степени: предпочитает занятия в классе с кем-нибудь из ребят, чтение книг, спокойные игры
  Активность ребенка ограничивается занятиями, связанными с подготовкой к следующему уроку (готовит учебник, тетради, моет доску, убирает класс)
  Не может найти себе занятия, переходит от одной группы детей к другой
  Пассивный, движения скованные, избегает других детей
  Часто нарушает нормы поведения: мешает другим детям играть, нападает на них, кричит; поведение не меняет, когда делают замечания

3 критерий – успешность социальных контактов:

Шкала 5. Взаимоотношения с одноклассниками.

Оценка Качественная характеристика
  Общительный, легко контактирует с детьми
  Малоинициативен, но легко вступает в контакт, когда к нему обращаются дети
  Сфера общения ограничена, избирателен: общается с некоторыми детьми
  Предпочитает находиться рядом с детьми, но в контакт не вступает
  Замкнут, изолирован от других детей; предпочитает находиться один (другие равнодушны к нему)
  Проявляет негативизм по отношению к детям, постоянно ссорится, обижает их (другие дети его не любят, избегают)

Шкала 6. Отношение к учителю.

Оценка Качественная характеристика
  Проявляет дружелюбие по отношению к учителю, стремится нравиться ему, после урока часто подходит, общается с ним
  Дорожит хорошим мнением учителя о себе, стремится выполнить его требования, в случае необходимости сам обращается к нему за помощью
  Старательно выполняет требования учителя, но за помощью чаще обращается к одноклассникам
  Выполняет требования учителя формально, не заинтересован в общении, старается быть незаметным
  Избегает контакта с учителем, в общении с ним смущается, теряется, говорит тихо, запинается
  Общение с учителем приводит к отрицательным эмоциям: обижается, плачет, даже при малейшем замечании

4 критерий – эмоционально благополучие:

Шкала 7. Эмоции.

Оценка Качественная характеристика
  Хорошее настроение, чаще улыбается
  Спокойное эмоциональное состояние
  Эпизодические проявления пониженного фона настроения
  Преобладают отрицательные эмоции: тревожность, огорчения, иногда страх; обидчивость, частые ссоры с детьми; повышает голос
  Депрессивное настроение: плач без всяких причин
  Агрессия (вспышка гнева, злости) проявляется во взаимодействии с детьми (может ударить, что-то сломать, затеять драку) и в отношениях с учителем

Протоколирование и обработка данных наблюдения:

· Можно представить в виде таблицы:

№ п/п Ф.И. уч-ся 1 критерий 2 критерий 3 критерий 4 критерий Сумма баллов
1 шкала 2 шкала 3 шкала 4 шкала 5 шкала 6 шкала 7 шкала
                   

· В виде графика

 







Дата добавления: 2015-08-30; просмотров: 377. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Этапы творческого процесса в изобразительной деятельности По мнению многих авторов, возникновение творческого начала в детской художественной практике носит такой же поэтапный характер, как и процесс творчества у мастеров искусства...

Тема 5. Анализ количественного и качественного состава персонала Персонал является одним из важнейших факторов в организации. Его состояние и эффективное использование прямо влияет на конечные результаты хозяйственной деятельности организации.

Билет №7 (1 вопрос) Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Русский литературный язык как нормированная и обработанная форма общенародного языка Важнейшая функция языка - коммуникативная функция, т.е. функция общения Язык представлен в двух своих разновидностях...

ТРАНСПОРТНАЯ ИММОБИЛИЗАЦИЯ   Под транспортной иммобилизацией понимают мероприятия, направленные на обеспечение покоя в поврежденном участке тела и близлежащих к нему суставах на период перевозки пострадавшего в лечебное учреждение...

Кишечный шов (Ламбера, Альберта, Шмидена, Матешука) Кишечный шов– это способ соединения кишечной стенки. В основе кишечного шва лежит принцип футлярного строения кишечной стенки...

Принципы резекции желудка по типу Бильрот 1, Бильрот 2; операция Гофмейстера-Финстерера. Гастрэктомия Резекция желудка – удаление части желудка: а) дистальная – удаляют 2/3 желудка б) проксимальная – удаляют 95% желудка. Показания...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия