Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Порядок виконання роботи. Роботу виконують за допомогою лабораторного модуля 3 "Дослідження біполярних транзисторів за схемою із загальним емітером".





 

Роботу виконують за допомогою лабораторного модуля 3 "Дослідження біполярних транзисторів за схемою із загальним емітером".

1. Ознайомитися з принциповою електричною схемою модуля (рис. 4.3) і розташуванням на панелі регулюючих елементів.

Резистори R1, R3 і потенціометр R2 (Струм бази IB) забезпечують зміщення робочої точки транзистора в активному режимі. Струм бази контролюють за допомогою міліамперметра РА1. Напругу UВЕ вимірюють за допомогою вольтметра PV 1, а напругу UCE – за допомогою вольтметра PV 2(початковий діапазон 20 В). Резистор R 5 є навантаженням в колі колектора і забезпечує режим підсилення, якщо тумблер SA1 знаходиться в положенні "2" (в положенні "1" – статичний режим). Напругу на колекторі встановлюють за допомогою потенціометра ЕC і контролюють вольтметром PV 2 (початковий діапазон 20 В).

2. Вивести потенціометри в ліве крайнє положення. Перемикач SA1 перевести в положення "І".

3. Користуючись цоколівкою, наведеною в довідниках, підключити транзистор до відповідних клем лабораторного модуля.

4. Увімкнути лабораторний стенд та джерела живлення "27 В" і "12 В". Перевірити дієздатність лабораторного стенда шляхом збільшення напруги на колекторі (потенціометром ЕC) і збільшення струму бази (потенціометром IB). Показання всіх вимірювальних приладів повинні змінюватися, вони не повинні зашкалювати.

5. Зняти дві вхідні статичні характеристики БТ при напругах на колекторі 0 і при UC = 5 В. Для цього необхідно:

– встановити напругу на колекторі U'CE = Е'C = 0 (вимкнути джерело "12 В");

– змінюючи потенціометром “ ” струм бази і вимірюючи його за допомогою РА 1, а напругу база-емітером – за допомогою PV 1, зафіксувати координати трьох точок на початковій (нелінійній дільниці) і три точки на крутій лінійній дільниці. При дослідженні транзисторів КТ201Б потенціометром IB встановити струм бази 10, 50, 100, 150 мкА і зафіксувати на PV1 відповідне значення UBE. Після цього, зменшуючи струм бази, зафіксувати UBE, при якому струм бази стане дорівнювати нулю;

– включити джерело "12 В" та за допомогою потенціометра “ EC ” встановити на колекторі U"CE =5 В;

– зняти залежність = (UBE) як описано вище.

6. Результати звести в таблицю і побудувати вхідні статистичні характеристики за U'CE = 0 і U"CE = 5 В.

7. Зняти три вихідні статичні характеристики БТ при різних струмах бази. При дослідженні КТ201Б струм бази встановлюють таким, що дорівнює 50, 100, 150 мкА. Для цього необхідно:

– за допомогою потенціометра “ EC ” встановити напругу на колекторі UCE = 10 В, а за допомогою потенціометра “ ” – струм бази, що дорівнює 50 мкА. Зафіксувати координати точки (IC 1, UCE 1);

– встановити напругу на колекторі UCE 2 = 7 В і UCE 3 = 3 В, зафіксувати координати точок (IC 2, UCE 2) і (IC 3, UCE 3);

– повторити описані вище виміри при струмах бази: 100 та 150 мкА.

8. Результати вимірів звести в таблицю і побудувати три вихідні статичні характеристики БТ.

9. Визначити диференціальні параметри і і для робочої точки в центрі лінійної дільниці по вхідних і вихідних статичних характеристиках БТ.

10. Зняти координати двох точок і побудувати лінію навантаження. Для цього необхідно:

– перемикач SA 1 перевести у положення 1;

– потенціометром “ EC ” встановити напругу джерела живлення EC = 10 В;

– до колекторного кола (виходу схеми рис. 4.4) підключити осцилограф з відкритим входом (перемикач ВХІД на передній панелі осцилографа перевести у верхнє положення " ~ "); в такому режимі осцилограф дозволяє вимірювати постійну напругу на колекторі;

– атенюатор осцилографа ПІДСИЛЕННЯ перевести в положення "2В/см", ручку плавного регулювання – в крайнє праве положення;

– потенціометр ІВ перевести в ліве крайнє положення (встановити мінімальний струм бази) – закрити транзистор, при цьому струм колектора зменшується, а напруга на колекторі прагне до EC (до напруги джерела живлення). При цьому розгортка осцилографа зміщується вверх;

– потенціометром “ ІВ ” встановити максимальний струм бази (150 мкА) – це відповідає відкритому стану транзистора, потенціал колектора при цьому прагне до 0, а розгортка осцилографа зміщується вниз. Зафіксувати цей рівень за допомогою розгортки другого каналу осцилографа;

– при зазначених вище положеннях потенціометра ІВ визначити за допомогою масштабної сітки осцилографа значення зміщення розгортки по вертикалі “Y” см. При правильному градуюванні осцилографа повинна виконуватися рівність 2 В/см х Y см = EC. Положення розгортки осцилографа відносно нульового зафіксованого рівня визначає напругу на колекторі транзистора. В закритому стані UC = EC. При цьому положення тумблера SA1 не впливає на положення розгортки осцилографа;

– за допомогою потенціометра “ ІВ ” встановити U'CE = 5 В (розгортка осцилографа зміщується на середину діапазону, встановленого вище). Визначити координати першої точки (U'CE = 5 В, I'C). Лінія навантаження проходить також через точку з координатами (EC і IC = 0);

– за координатами двох точок на сім'ю вихідних статичних характеристик (п. 8) нанести лінію навантаження і розрахувати значення резистора в колі колектора (RC = EC / IC. max).

11. Дослідити БТ в режимі підсилення гармонічних сигналів. Для цього необхідно:

– за допомогою потенціометра ІВ вивести робочу точку на середину лінійної ділянки характеристик БТ (рис. 4.3, точка 3), при цьому на колекторі встановлюється напруга, яка приблизно дорівнює 0,5 EC. Розгортка осцилографа зміщується на середину екрана. Такий початковий режим БТ використовують при підсиленні гармонічних і двополярних імпульсних сигналів;

– увімкнути генератор гармонічних сигналів, підключити його до гнізд 1 і 3 на платі модуля, що досліджується. Підключити один канал осцилографа до гнізда 2, а другий до гнізд 4 та 5. Замалювати осцилограми вихідних сигналів за таких умов:

а) при амплітуді вхідного сигналу U вхmax, яка забезпечує формування на виході синусоїдального сигналу U вихmax без спотворень;

б) при амплітуді вхідного сигналу U вх 1,5 U вхmax;

в) при амплітуді вхідного сигналу U вхmax, коли в початковому стані підсилювач знаходиться в режимі відсічки (рис. 4.4, точка 6);

г) при амплітуді вхідного сигналу U вхmax, коли в початковому стані підсилювач знаходиться в режимі насичення (рис. 4.4, точка 1);

Всі осцилограми накреслити під вхідними і вихідними характеристиками, а також в координатах під вхідним гармонічним сигналом.

12. Увімкнути генератор імпульсних сигналів і синхронізувати розгортку осцилографа. При роботі з генератором Г5-54 встановити наступний режим: натиснути кнопку ЗАПУСК, встановити частоту повторення 100 кГц, затримку 1 мкс, тривалість імпульсів 3 - 5 мкс, полярність _∏_, вихід генератора 1:1 (при натиснутій кнопці "Х 0,03") підключити до гнізд 1 і 3 на платі лабораторного модуля.

13. Дослідити підсилювач в режимі підсилення різнополярних сигналів. Для цього необхідно:

– перевести підсилювач в активний режим при напрузі на колекторі в початковому режимі UC ≈ EC /2;

– подати на вхід схеми, що досліджується, імпульси позитивної, а потім негативної полярності, змінюючи їхню амплітуду так, щоб амплітуда вихідних імпульсів досягла рівня ЕС /2. Відмітити відповідні точки на лінії навантаження і замалювати осцилограми, сумістивши їх з характеристиками п. 8 і в координатах .

14. Дослідити схему в режимі підсилення однополярних сигналів. Для цього необхідно:

– за допомогою потенціометра ІВ закрити БТ і подати на вхід позитивні, а потім – негативні імпульси. Початкове положення робочої точки відзначити на характеристиках п. 8 і замалювати осцилограми;

– потенціометром “ ІВ ” перевести схему у відкритий стан (режим насичення) і зробити описаний вище експеримент.

15. Вимкнути лабораторний стенд, джерела живлення, генератор і осцилограф.

16. Сформулювати висновки і оформити протокол звіту.

 







Дата добавления: 2015-09-19; просмотров: 584. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия