Основна школа. Сформованість потреби у спілкуванні з мистецтвом як основи естетичного виховання і художнього сприйняття дійсності:

Виховні досягнення

Класи

Сформованість потреби у спілкуванні з мистецтвом як основи естетичного виховання і художнього сприйняття дійсності:

— пізнавального інтересу до мистецтва;

 

— навичок сприймання та аналізу художніх творів;

— здатності до творчої діяльності у мистецькій сфері;

— художньо-естетичних смаків, емоцій, почуттів і культури мислення та поведінки.

Розуміння ролі мистецтва як основи морально-духовного розвитку особистості:

— здатності цілеспрямовано сприймати, відчувати, правильно розуміти мистецтво;

— здатності висловлювати власне ставлення до мистецтва, творчої діяльності у мистецькій сфері;

— потреби у спілкуванні з мистецтвом;

— системи мистецьких знань, понять, термінів, тлумачень.

Тематичний зміст виховної діяльності

Клас

"Люби музику — вона облагороджує думки і почуття". „Чарівна мелодія скрипки". "Народскаже — як зав'яже". "Мистецькі уподобання моєї родини". "Різдвяний настрій". "Виликодні писанки". "Рукотворне диво". 'Естетика побуту українців". "Образотворч6 мистецтво українців". "Символи і образи в українському мистецтві". "Українські образи і символи у світовому мистецтві". "Культура поведінки": ідемо до театру (музею, театру, цирку, на виставку тощо). “Я – актор шкільного театру” (шкільні вистави). Участь у шкільній самодіяльності.

Клас

"Вітальна листівка своїми руками". "Мистецтво та мої емоції". "Народні ремесла". "Витинанка". "Театр-експромт". "Турнір знавців поезії". "Школа юного актора". "Студія знавців поезії". "Ляльковий театр — молодшим школярам". "Естетика побуту". "Великодня компо­зиція". "Мистецькі канікули". "Культура поведінки": ідемо до театру (музею, кінотеатру, цирку, на виставку тощо).

Клас

"Письменники рідного краю" "Сьогодення і майбутнє України і української книги". "Пісенник мого часу". "Люблю я пісню українську". "Естафета творчих завдань". "Український вінок". "Вишневі усмішки". "Архітектурні пам'ятки мого краю". Культура мовлення". "Культурна людина. Яка вона?". "Естетика зовнішнього вигляду". "Мистецька карта України".

Клас

"Музика, яку ми слухаємо. Музика, яку ми любимо". "Коб­зарська дума". "Чи розуміємо ми оперу?". "Театр у моєму житті". "Мистецтво і мода". "Наш край у творах мистецтва". "І на тім рушникові". "Купальські вогні". "Новорічна вистава". "Різдвяні комедії". "Духовність особистості і мистецтво". "Уроки шляхетності". "Тонкощі побуту".

Клас

"Концерт-блискавка". "Я малюю світ". "Мої захоплення". "У світі кіномистецтва". "Музичний калейдоскоп". "Осінній дивограй". "Я любив вас усіх, та найбільше любив Україну". "П'ять хвилин з мистецтвом". "Музична вітальня". "Україна моя вишивана". "Загадка — до мудрості кладка". "Подорож мережею Інтернет: відкриті наукові архіви, електронні бібліотеки, віртуальні музеї, світ електронних словників, електронна культура, термінологічні довідники". “Складаємо художню карту рідного міста”.

Старша школа

Виховні досягнення

Сформованість естетичної культури особистості, художньо-естетичних цінностей.

— здатність до активної перетворювальної діяльності з внесенням елементів краси в усі сфери життя людини;

— навички створення мистецьких проектів як основи творчого самовираження і самоствердження особистості;

— розуміння художніх шедеврів, вміння вирізняти цінності та квазіцінності (піднесене і потворне);

— оволодіння інформаційно-комунікативними технологіями (ІКТ).

Тематичний зміст виховної діяльності

Клас

"Історія танцю: від міфів до сучасності". "Залучаємось до прекрасного". "Видатні українські діячі культури і мистецтва рідного краю". "Україна поетична". "Духовна краса врятує світ". "У людини все має бути прекрасним: і тіло, і душа, і думки" (А.П. Чехов). "Арттерапія: профілактика емоційна і психологічна". "Мистецький олімп рідного краю". "Мій музичний вибір". 'Поезія кохання". "Чарівні фарби, лишені пензлем...". "Краса рідної мови". "У мові моїй — і краса й неповторність". "Обряди та звичаї народів України". "Театр: вчора, сьогодні, завтра". "Архітектурні дива". "Ландшафтні перлини країни". "Культура телефонної роїмови". "Світ ІКТ". "Подорож мережею Інтернет: відкриті наукові збірки, архіви, електронні бібліотеки, віртуальні музеї, електронна культура". "Мистецькі довідники". "Позитив і негатив спілкування у "чаті". „Поняття інформаційна безпека". "Мистецькі канікули". "Чарівна сила мистецтва". "Танцювальний марафон". "Так ніхто ще не кохав і не признавався". "Галерея великих митців". "Традиційний народний костюм". "Мої улюблені виконавці". "Мистецтво та митці у художніх творах". "Історія в картинах". "Театральна палітра". "Природа в музиці та музика в природі". "Український романс". "Історія народу в творах мистецтва". "Збереження культурної спадщини: правовий аспект". "Перлини світового живопису". "Картинними галереями України". "У майстерні скульптора (художника)". "Діловий етикет. Одяг і зовнішній вигляд ділової людини". "На цій Землі ми спадкоємці чи вандали?". “Стінна газета – естетичний осередок школи”.

Клас

"Від культури особистості до культури нації". "Мистецтво, що звертається до серця". "Червона рута цвістиме вічно...". "Наодинці із мистецтвом". "Вукраїнські старожитності". "Диво українських храмів". "Вернісаж української графіки". "Гумор і сатира". "Хіт-парад улюблених мелодій". "Турнір знавців музики (поезії, прози, образотворчого мистецтва, мномистецтва тощо)". "Слухаємо класику". "Джазові ритми". "Запрошуємо до вальсу...". "Мистецький брейн-ринг". "Сучасне арт-мистецтво". "У майстерні художника (скульптора)". "Молодіжна субкультура". "Діловий етикет: мистецтво спілкування". "Вихованість, культура, інтелігентність".

 

6. Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави