| Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
| Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
| Самооценка студента
| Оценка преподавателем
|
|
|
|
|
|
| Уметь проводить забор, транспортировку и хранение материала для микробиологических исследований
| Решение ситуационных задач.
|
|
|
|
|
|
| Демонстрация практических действий по забору и упаковке разных инфекционных материалов.
|
|
|
|
|
|
| Демонстрация практических действий по составлению сопроводительных документов.
|
|
|
|
|
|
| Решение ситуационных задач по технике безопасности и действиям в нестандартных ситуациях
|
|
|
|
|
| Уметь проводить простейшие микробиологические исследования
| Демонстрация практических действий по приготовлению, окраске и микроскопированию микропрепаратов, описание морфологии увиденных под микроскопом микроорганизмов.
|
|
|
|
|
|
| Демонстрация практических действий по подготовке лабораторной посуды к работе (мытьё, сушка, стерилизация).
|
|
|
|
|
|
| Демонстрация практических действий по приготовлению питательных сред из полуфабрикатов в соответствии и указаниями на этикетке, разливу сред в чашки Петри.
|
|
|
|
|
|
| Демонстрация практических действий по посеву микроорганизмов шпателем, тампоном, петлёй.
|
|
|
|
|
|
| Описание культуральных свойств бактерий, грибов.
|
|
|
|
|
|
| Демонстрация практических действий по проведению реакции микроагглютинации
|
|
|
|
|
| Уметь дифференцировать разные группы микроорганизмов по их основным свойствам
| Выполнение заданий по определению принадлежности микроорганизмов к бактериям, грибам, простейшим по рисункам, фотографиям, муляжам морфологии и культуральных свойств.
|
|
|
|
|
|
| Выполнение заданий по определению принадлежности бактерий к гр (-) и гр (+) коккам, палочкам, извитым формам в микропрепаратах.
|
|
|
|
|
|
| Выполнение заданий по определению в микропрепарате грибов и описанию их.
|
|
|
|
|
|
| Выполнение заданий по обнаружению в биологическом материале или объектах окружающей среды простейших и гельминтов и описание их.
|
|
|
|
|
|
| Демонстрация умения отличать по культуральным свойствам кишечную палочку (на ср. Эндо), стафилококки (на желточно-солевом агаре) и другие микроорганизмы при их культивировании на элективных средах.
|
|
|
|
|
|
| Выполнение тестовых заданий
|
|
|
|
|
| Уметь осуществлять профилактику распространения инфекции
| Подготовка агитационных материалов, презентаций на электронном носителе.
Составление текста бесед по профилактике инфекционных заболеваний для разных групп населения.
|
|
|
|
|
|
| Выступление с беседами по вопросам профилактики распространения инфекционных заболеваний в школах, лечебно-профилактических учреждениях, учебных группах и др. (справка из места проведения беседы)
|
|
|
|
|
| Знать роль микроорганизмов в жизни человека и общества
| Составление рефератов по истории и развитию науки микробиологии, о современных достижениях и проблемах использования микроорганизмов на благо человека и борьбы с ними.
|
|
|
|
|
|
| Выполнение тестовых заданий на тему: «Предмет и задачи микробиологии, история микробиологии, научные и практические достижения медицинской микробиологии и иммунологии»
|
|
|
|
|
| Знать физиологию, экологию микроорганиз-мов, методы их изучения
| Выполнение тестовых заданий на тему: «Морфология, физиология, экология микроорганизмов, методы их изучения».
|
|
|
|
|
| Знать морфологию,
| Описание морфологии микроорганизмов по фотографиям.
|
|
|
|
|
| Знать физиологию, экологию микроорганизмов, методы их изучения
| Составление рефератов на темы: «Микрофлора почвы (воды, воздуха)», «Микробиоценоз кожи (других биотопов)»
|
|
|
|
|
| Знать основные методы асептики и антисептики
| Узнавание составных элементов парового и воздушного стерилизаторов,
|
|
|
|
|
|
| заполнение таблиц о режимах стерилизации и стерилизующих материалах.
|
|
|
|
|
|
| Решение ситуационных задач.
|
|
|
|
|
|
| Выполнение тестовых заданий.
|
|
|
|
|
| Знать основы эпидемиологии инфекционных болезней, пути заражения, локализацию микроорганизмов в организме человека,
| Выполнение тестовых заданий.
|
|
|
|
|
| основы химиотерапии и химиопрофилактики инфек. болезней
| Решение ситуационных задач.
|
|
|
|
|
|
| Подготовка и проведение бесед по профилактике распространения инфекций (в том числе внутрибольничных) с различными группами населения.
|
|
|
|
|
|
| Составление алгоритмов действий среднего медицинского работника при угрозе эпидемии в конкретной ситуации
|
|
|
|
|
| применение иммунологических реакций в медицинской практике
| Выполнение тестовых заданий.
|
|
|
|
|
| принципы иммунотерапии болезней человека,
| Решение ситуационных задач.
|
|
|
|
|
| принципы иммунопрофилактики болезней человека,
| Подготовка и проведение бесед о значении иммунопрофилактики с различными группами населения.
|
|
|
|
|
| Знать факторы иммунитета, его значение для человека и общества,
| Составление рефератов по истории и развитию иммунологии, значению для человека и общества
|
|
|
|
|
