В соответствии с Законом РФ «Об образовании» (статьи 21-24) выделяются следующие виды профессионального образования:
· Профессиональная подготовка, которая имеет целью ускоренное приобретение обучающимися навыков, необходимых для выполнения определенной профессиональной работы. Профессиональная подготовка не сопровождается повышением образовательного уровня обучающегося. Профессиональная подготовка может быть получена в образовательных учреждениях начального профессионального образования, межшкольных учебных комбинатах, учебно-производственных мастерских, учебных цехах на предприятии, имеющих соответствующие лицензии.
· Начальное профессиональное образование имеет целью подготовку работников квалифицированного труда (рабочих, служащих) на базе основного или среднего общего образования. Данное образование может быть получено в образовательных учреждениях начального профессионального образования (профессионально-технических училищах).
· Среднее профессиональное образование имеет целью подготовку специалистов среднего звена на базе основного общего, среднего общего и начального профессионального образования. Организуется в образовательных учреждениях среднего профессионального образования (колледжи, техникумы).
· Высшее профессиональное образование имеет целью подготовку и переподготовку специалистов на базе среднего общего, начального и среднего специального образования. Может быть получено в учреждениях высшего профессионального образования (институты, университеты, академии). Лица имеющие среднее специальное профессиональное образование соответствующего профиля могут получать высшее профессиональное образование по сокращенным программам.
Таким образом, система профессионального образования предусматривает следующие уровни:
Начальное профессиональное образование (ПУ - профессиональные училища, ПТУ - профессионально-технические училища, ПЛ - профессиональные лицеи).
Среднее профессиональное образование (колледжи, техникумы).
Высшее профессиональное образование (институты, университеты, академии).
Послевузовское профессиональное образование (магистратуры, аспирантуры, докторантуры).
Дополнительное профессиональное образование (институты повышения квалификации).
Система стадийного ПО обучения разработана академиком С.Я.Батышевым в ней:
Выделяется 2 стадии профессионального обучения
| | | | |
| |  | |  |
| ОСНОВНАЯ
(стабильная)
|
| СПЕЦИАЛЬНАЯ
(динамичная)
|
|
обеспечивается федеральным компонентом профессионального образования.
|
Обеспечивается национально-региональным компонентом профессионального образования.
|
| На основной стадии обучающиеся овладевают общетрудовыми знаниями, умениями и навыками, которые закладывают фундамент профессиональной подготовки.
Подготовка на основной стадии обучения дает возможность в случае необходимости перейти от одного рода деятельности к другому, т.к. она связана с изучением общих закономерностей профессиональной деятельности.
Обучение на основной стадии является базой, на основе которой осуществляется несколько специализаций.
Практика показывает, что на общепрофессиональную подготовку необходимо выделять 75-85% учебного времени. Тогда обучающийся будет обладать профессиональной мобильностью, на основе сформированных знаний, умений и навыков, легко усваивать новые ЗУН, иметь развитую способность к творческой деятельности,
| На специальной стадии обучения осуществляется дифференцированная специализация обучающихся с учетом избранной профессии.
На эту стадию выделяется 15-25% учебного времени.
Программа обучения разрабатывается так, чтобы на специальной стадии обучающиеся использовали те знания и умения, которые они приобрели на основной стадии обучения.
|
ПЕРИОДЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
| №
| Наименование периода
| Содержание
|
|
| Вводный период
| Выделяется для ознакомления учащихся с профессией, характером и содержанием предстоящих работ, условиями и требованиями к труду. В этот период проводятся экскурсии в учебные корпуса, мастерские, базовые предприятия. Знакомятся с организацией учебного процесса, правилами поведения и техники безопасности в данном учебном заведении. Вводный период носит ознакомительный характер. Продолжительность его около двух недель.
|
|
| Подготовительный
период
(период по изучению профессиональных трудовых приемов и операций)
| Выделяется для формирования первоначальных знаний, умений и навыков по выполнению отдельных приемов и способов технологических операций, а также их сочетаний в простых комплексных работах.
|
|
| Период овладения профессией
(период по выполнению комплексных работ)
| Выделяется для закрепления и совершенствования умений учащихся сочетать изученные технологические операции при выполнении сложных комплексных учебно-производственных работ.
|
|
| Контрольно-заключительный
период
| Выделяется для итоговой аттестации учащихся. Данный период, как правило, связан с прохождением преддипломной практики, защитой выпускной квалификационной работой, сдачей государственных аттестационных экзаменов.
|
