Фонетическая минутка. Произнесите вместе с учителем скороговорки.

I. КIэджыкIыжьын

Урок 1

ï Щыбжьыиплъ – псы плъыжьыбз.

Сэшхопэпс, чэтэпэпс, чэтэпсы иукI.

ДжэмышхыкIэ кIыхьэ-псыхьэр

Щэ къесхьакIи, зэ зыIуслъхьи.

 

Ответьте на вопросы.

1. Гъэмафэм тыдэ зыщыбгъэпсэфыгъа?

2. Уянэ-уятэхэм сыдэущтэу уадэIэпыIагъа?

3. Сыд фэдэ тхылъа узэджагъэхэр?

4. Сыдэущтэу еджапIэм зыфэбгъэхьазырыгъа?

5. Сыдэущтэу еджапIэм къыппэгъокIыгъэха?

 

Прочитайте и переведите текст. Определите времена глаголов.

Аслъанымрэ цыгъомрэ

Аслъаныр кIозэ, цыгъо набгъом теуцуагъ. Цыгъом къылъэгъуи, кууагъэ:

–Уинасып а набгъом сызэримысыгъэр.

–Уисыгъэмэ сыд пшIэщтыгъэ? – ыIуи Аслъаныр цыгъом еупчIыгъ.

–А набгъом уизгъэфэн, уисыукIыхьан. Аслъаным зи ыIуагъэп, игъогу техьажьыгъ. Аслъаным илъэуж еплъи, цыгъом ыIуагъ:

–Мыр зилъэужым есIуагъэр зэхахыгъэмэ, хьэкIэ-къуакIэхэм кIаIажьыщтыгъэ.

 

Сопоставьте глаголы с нужными существительными.

Унэм дэс

Псым ис

Щагум чIэс

Чъыгым тес

КIашъом хэс

Псыхъом щыс

КIалэм пэс

Хатэм Iус

ЛIыжъыр гос

Къогъум къос

 

Разберите слова по составу, используя таблицу.

ГущыIэр	приставкэр	лъапсэр	суффиксыр	кIэухыр
шъоущыгъулъ	–	Шъоу+ щыгъу	–лъ	–

Унашъхьэ, мэзагъо, гъэсакIо, кIэлэегъадж, псычэтхэр, шхончышI, мэзпэсым, сымэджаплъэр, пцэжъыяшэм.

 

Подберите нужные суффиксы к словам и образуйте новые слова. Объясните значения образованных слов.

Суффиксы:–кIо, –Iо, –шхо, –лъ, –жъый, –жъ.

ЛIы, джанэ, цIыкIу, матэ, кIалэ, ины, бэ, макIэ, мастэ, гущыI, еджэ.

 

Напишите по 5 слов со следующими звуками.

[жъ] – жъ апхъэ;

[къ] – къ азгъыр;

[гъ] – гъ эщ;

[гу] – гу рхъу;

[кI] – кI алэ;

[лI] – лI ы;

[шъу] – шъу агъо;

[лъ] – лъ эмыдж;

[чI] – чI ыплъэ;

[дж] – дж эдыгу.

 

Распределите существительные по таблице.

Существительное	нариц.	собств.	опред.	неопред.	ед. ч.	мн. ч.	падеж
Шъхьэгуащэр		+	+		+		цIэеIо

Мыекъуапэ, сурэтышIэхэр, Пшызэ, хьалыгъу, тхылъхэр, къуаджэмкIэ, цIыфхэм, дэхагъэр, тыгъэу, чIыпIэм, ощхыр, Фыщт, натрыфхэр, чъыгы, Жъогъобын, бжыхьэу, мазэ, къолэжъхэр, осэу, бзыу, чэтыум, кIэлэеджакIу.

 

Из данных букв составьте названия фруктов и овощей. Напишите в столбик.

1. укъыжъ къужъы 7. зэрэч _____

2. ымэIырс _______ 8. фыбныжь ______

3. ыIпчлэъ ________ 9. къбэкъас _______

4. цIэпыкъ ________ 10. фынтар _______

5. ыбнжьы _________ 11. чджнэ ________

6. ыкъбэ _________ 12. лъпгухъэ _______

 

H Напишите слова со следующими буквами: жъу, цу, кIу, шIу, Iу.

II. ШIЭНЫГЪЭ ЛЫЕ ХЪУРЭП

УРОК 2

Бзэ пчъагъэу пшIэрэм фэдизыр уцIыф

Прочитайте, переведите высказывания известных людей о языке. Напишите пословицы о языке.

«Бзабэ пшIэныр зы IункIыбзэ къэбым иIункIыбзэIухэу бэ уиIэным фэд» (Вольтер).

«Сэ сфэлъэкIыщтым фэдиз сшIагъэ, шIуагъэ горэхэр къызкIэкIон Iофхэм сафэпсэугъ. Ухыгъэу щыIэмрэ тапэкIэ къэхъущтымрэ зиIэмырым селъэIу синыдэлъфыбзэ фысиIэ шIулъэгъур зыдэзгощын лIэужыкIэхэр сауж къыригъэуцонхэу» (Нэгумэ Шор).

«Адыгабзэр дунаим тет бзэхэм анахьыжъхэм, пэсэрэ бзэхэм, бзэ гъэшIэгъон дэдэхэм, купкIашIохэм ащыщ. Ыпшъэрэ Азием цIыф лъэпкъхэу исыгъэхэм абзэхэу кIодыжьыгъэхэм яшъэфхэр къызэIухыжьыгъэнхэмкIэ енэгуягъо адыгэбзэ закъор арыкIэ «IункIыбзэIух» хъун зылъэкIыщтэу къэнэжьыгъэр. Бзэ лъэш дэдэхэу ыкIи зэлэпкъэгъухэу зэгорэм щытыгъэхэм язы къутафэ хъугъэ абхъаз-адыгэхэм абзэ кIуачIэу къыпкъырыкIырэм къыуегъашIэ ахэм ядунэе тетыкIэ икъоу къызгурыIощтыр акъылкIэ дэIорэ цIыфхэр арэу зэрэщытыр» (Мессарош Лайош).

«Бзэхэр шIэныгъэхэм яIункIыбзэIухых. Бзэр зышIомыIофым шIэныгъэм инэлат къелэжьы» (Лабрюер Жан).

«Бзэмрэ гущыIэмрэ – ахэр гум икъутамэхэмрэ итхьапэхэмрэ» (Перес Антонио).

«Абхъаз-адыгабзэхэм акIуачIэ, ядэхагъэ хэолъагъо а бзэм хэлъ зы хьалэмэтыгъэ: гупшысэр къырипIотыкIынкIэ амалышIу дэд, урыгущыIэнкIэ щэрыу, урысэмэркъэущтмэ гухахъо, хъохъу пIощтмэ – зыпэпшIын щыIэп» (Шинкубэ Бэгърат).

«УичIыгужъ шIулъэгъоу фыуиIэр икъурэп ныдэлъфыбзэр шIу умылъэгъумэ» (Константин Паустовский).

Распределите слова в зависимости от их состава.

Гъатхэр, зэгъунэгъу, кIалэхэм, тхьапэхэр, къэкIуагъ, ытхыгъ, тыгъэр, мэзым, пшъэшъэжъыер, осыр, дэтIагъ, плъыжьыбзэу.

1. Корень, окончание;

2. Приставка, корень, суффикс;

3. Корень, суффикс, окончание.

 

Ответьте на вопросы.

1. Сколько языков вы знаете?

2. Какие языки вы изучаете в школе?

3. Какой язык для вас самый интересный?

4. Какой из изучаемых языков кажется легким, а какой–трудным? Почему?

5. Заметили ли вы сходства в структуре родного языка и изучаемых?