ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ Т. С. КАЗАКОВЦЕВА
В ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ Учебное пособие Киров
УДК ББК К Печатается по решению редакционно-издательского совета Вятского государственного гуманитарного университета
Рецензенты: М. П. Бандаков, доктор педагогических наук, профессор кафедры адаптивной физической культуры и методики обучения ВятГГУ; Н. С. Александрова, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики ВСЭИ
Казаковцева, Т. С. Теория и методика физической культуры в дошкольных образовательных учреждениях [Текст]: учебное пособие / Т. С. Казаковцева.– Киров: Изд-во ВятГГУ, 2010.– 440 с. ISBN В пособии раскрыты вопросы теории физической культуры детей дошкольного возраста, теории построения и функционирования физической культуры в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ). Рассматриваются вопросы методики обучения дошкольников физическим упражнениям, методики проведения различных организационных форм работы по физической культуре в ДОУ. Освещены вопросы диагностики физической подготовленности детей, подготовки их к школе в рамках системы физической культуры в ДОУ, вопросы планирования и учета работы по физической культуре в ДОУ, работы с семьей. Рассмотрены аспекты здорового образа жизни дошкольников и приобщения детей к ЗОЖ средствами физической культуры.
УДК
© Вятский государственный гуманитарный университет (ВятГГУ), 2010 ISBN ©Казаковцева Т. С., 2010
ОГЛАВЛЕНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ...................................................................................................5 ОСНОВЫ ТЕОРИИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ...........................................................7 Г Л А В А 1. Теория и методика физической культуры в дошкольных образовательных учреждениях.............................................................................7
1. 1. Предмет теории и методики физической культуры в дошкольных образовательных учреждениях.............................................................................7
1. 2. История развития теории и методики физической культуры в дошкольных образовательных учреждениях. Зарубежные системы физической культуры детей……........................................................................13 1. 3. Развитие теории физической культуры детей в царской России.....................................................................................................................26 1. 4. Система физической культуры детей в советский период и современный этап ее развития....................................................................................................34
1. 5. Цель и задачи физической культуры в дошкольных образовательных учреждениях..........................................................................................................38 1. 6. Средства физической культуры в дошкольных образовательных учреждениях..........................................................................................................55 ТЕОРЕТИКО- МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ......................72 Г Л А В А 2. Теория и методика развития движений, формирования двигательных умений и навыков, развития двигательных способностей детей дошкольного возраста.........................................................................................72 2. 1. Особенности развития детей раннего и дошкольного возраста.............72 Особенности развития произвольных движений у детей раннего и дошкольного возраста.........................................................................................80 2. 3. Средовые факторы и закономерности в развитии движений ребенка. Формирование оптимального двигательного стереотипа..............101 Формирование двигательных умений и навыков...................................115 Методы и приемы обучения физическим упражнениям детей дошкольного возраста........................................................................................124
Методика развития физических способностей у детей дошкольного возраста................................................................................................................140 МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ В ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ.......................................................150
Г Л А В А 3. Гимнастика как средство и метод физической культуры дошкольников......................................................................................................150 3. 1. Методика занятий гимнастикой с детьми дошкольного возраста…...150 Строевые и общеразвивающие упражнения. Методика обучения……..156 Основные движения. Методика обучения..........................................166 3. 4. Подвижная игра как средство и как метод физической культуры дошкольников......................................................................................................174 Методика проведения подвижных игр с детьми дошкольного возраста.................................................................................................................181 3. 6. Развитие самостоятельности и творчества в физических упражнениях и подвижных играх.................................................................................................184 3. 7. Воспитание выразительности движений в подвижных играх…………190 3. 8. Спортивные упражнения в физической культуре детей дошкольного возраста…………….............................................................................................192 3. 9. Методика обучения детей дошкольного возраста элементам спортивных игр и спортивным играм по упрощенным правилам.......................................209 3.6. Методика формирования знаний о физической культуре у детей дошкольного возраста.........................................................................................220 3. 10. Особенности занятий физической культурой с мальчиками и девочками..............................................................................................................224 ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ..........................237 Г Л А В А 4. Организация физической культуры в ДОУ..............................237 4.1. Организация физической культуры и обязанности должностных лиц. Деятельность инструктора по физической культуре в ДОУ..........................237 4. 2. Формы организации физической культуры в ДОУ.................................249 4. 3. Планирование физической культуры в ДОУ..................................... 255 4. 4. Диагностика физической подготовленности и сенсомоторного развития ребенка..................................................................................................................261 4. 5.Подготовка детей по физическому воспитанию к школе.........................271 4.6.Физическое воспитание ребенка в семье…………………………………277 4.7.Программы по физической культуре для ДОУ........................................278 Список основной и дополнительной литературы…………………………….307
ПРЕДИСЛОВИЕ
Физическая культура является важной составляющей общей культуры каждого человека, основой полноценного и разностороннего воспитания и развития детей. Знание специалистами по адаптивной физической культуре основ теории и методики физической культуры в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ) позволит осуществлять полноценное физическое воспитание ребенка, обеспечивать его физическое и общее развитие. Это является очень актуальным, так как значительная часть детей дошкольного возраста имеет отклонения в физическом развитии и нарушения в состоянии здоровья, что в дальнейшей жизни ведет к заболеваниям и функциональным нарушениям. Специалист по адаптивной физической культуре должен знать теоретические основы физической культуры, теоретические основы физической культуры ребенка-дошкольника; основы физического воспитания детей дошкольного возраста, должен владеть профессиональными умениями и навыками, позволяющими обучать детей движениям, управлять их физическим и общим развитием в процессе физического воспитания в дошкольном образовательном учреждении. Студенты должны знать основы дидактики предмета «Теория и методика физической культуры в дошкольных образовательных учреждениях», должны владеть технологиями обучения детей физическим упражнениям и методами организации двигательной активности детей. Главы учебного пособия по предмету «Теория и методика физической культуры дошкольных образовательных учреждениях» знакомят студентов с теорией и методикой физической культуры в ДОУ как наукой о физической культуре дошкольника, наукой о физическом воспитании и развитии ребенка, изучающей физическое воспитание как приобщение ребенка к физической культуре. Изучается ребенок как объект и субъект педагогического взаимодействия в процессе физического воспитания. Студенты изучают историю развития науки о физическом воспитании детей дошкольного возраста. Выделены аспекты, связанные с задачами, средствами физического воспитания дошкольников. Рассматриваются проблемы развития произвольных движений у детей, основы обучения ребенка движениям, основы формирования двигательных навыков и развития двигательных способностей, формирование оптимального двигательного стереотипа ребенка. Изучаются вопросы организации физической культуры в дошкольном учреждении, а также и методики проведения различных организационных форм физической культуры, принятых в ДОУ; вопросы диагностики физической подготовленности ребенка и его сенсомоторного развития, преемственности работы детских дошкольных учреждений и школы. Рассматриваются проблемы физического воспитания детей в семье, деятельность инструктора (воспитателя) по физической культуре в дошкольных учреждениях и вопросы методического руководства физическим воспитанием как процессом приобщения детей к физической культуре. Изучаются вопросы, касающиеся использования с детьми дошкольного возраста гимнастических упражнений, подвижных и спортивных игр, спортивных упражнений: плавания, ходьбы на лыжах, бега на коньках с учетом особенностей их состояния здоровья и развития, с учетом особенностей организации физической культуры в ДОУ. Рассматриваются вопросы планирования занятий физическими упражнениями, а также особенности формирования знаний у детей о физической культуре. Цель дисциплины – подготовить студентов к работе в качестве педагога по физической культуре в дошкольном образовательном учреждении. По проблемам физической культуры детей студенты выполняют курсовые и выпускные квалификационные работы. Учебная работа по предмету проводится в различных формах. Лекции рассматривают основные теоретические положения физического воспитания детей, а также вопросы, связанные с особенностями формирования движений, вопросы дидактики предмета, особенности организации физической культуры в ДОУ. Семинарские занятия позволяют обсудить теоретические положения, как рассмотренные в лекционном материале, так и изученные самостоятельно. Обсуждаются задания по разработке подходов к обучению разнообразным видам физических упражнений, к проведению различных форм работы по физической культуре в дошкольных образовательных учреждениях. Самостоятельная работа предполагает изучение основной и дополнительной литературы по темам программы предмета, а также самостоятельной разработки документов планирования, подбора упражнений и составления комплексов, выполнения творческих заданий по темам учебной дисциплины. По итогам изучения дисциплины студенты должны знать: теоретико-методологические основы предмета, методику обучения отдельным видам физических упражнений, основы организации физического воспитания в дошкольном учреждении и в семье, особенности методического руководства и обеспечения физического воспитания в ДОУ разного вида. Практическая готовность студентов выражается в их профессиональных умениях проводить и организовывать различные виды двигательной деятельности ребенка, в умениях осуществлять диагностику физической подготовленности ребенка, а также выполнять функциональные обязанности по физическому воспитанию детей в качестве воспитателя, инструктора по физической культуре в ДОУ общеразвивающего вида и специализированных, в которых находятся дети с аномалиями развития.
ОСНОВЫ ТЕОРИИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
Г Л А В А 1. Теория и методика физической культуры
|
