Стиль научного мышления

Научный стиль – это стиль мышления ученого, система методологических принципов, идеалов, норм и правил, которую он реально использует в процессе научного творчества, т.е. в той сфере человеческой деятельности, функцией которой является выработка и теоретическое осмысление объективных знаний о действительности. Как способ освоения действительности наука отличается стремлением к максимально обобщенному, объективному, обезличенному знанию. Науку характеризует интеллектуально-понятийный образ мышления. Научный стиль отражает эти особенности научного познания и научного мышления. Свое отражение научный стиль находят в языковой форме, в отборе и организации языкового материала.

Возникновение и развитие научного стиля связано с развитием разных областей научного знания, разных сфер деятельности человека. Научный стиль имеет ряд общих черт, проявляющихся независимо от характера самих наук (естественных, точных, гуманитарных) и различий между жанрами высказывания (монография, научная статья, доклад, учебник и т.д.), что дает возможность говорить о специфике стиля в целом. Вместе с тем вполне естественно, что, например, тексты по физике, химии, математике заметно отличаются по характеру изложения от текстов по филологии или истории.

Стиль научного сообщения определяется, в конечном счете, его содержанием и целями – по возможности точно и полно объяснить факты окружающей нас действительности, показать причинно-следственные связи между явлениями, выявить закономерности исторического развития и т.д. Научный стиль характеризуется логической последовательностью изложения, упорядоченной системой связей между частями высказывания, стремлением к ясности, точности, сжатости, однозначности выражения при сохранении насыщенности содержания.

Иначе, чем в других стилях, выражается в научном стиле, который требует объективного, «интеллектуального» изложения научных данных, эмоциональность и экспрессивность. Восприятие научного произведения может вызывать определенные чувства у читателя, но не как ответную реакцию на эмоциональность автора, а как осознание самого научного факта. Хотя научное открытие воздействует независимо от способа его передачи, сам автор научного произведения не всегда отказывается от эмоционально – оценочного отношения к излагаемым событиям и фактам.

Еще одна особенность научного стиля – стремление к ограниченному использованию авторского «я». Это не дань этикету, а проявление отвлеченно-обобщенной стилевой черты научной речи, отражающей абстрагирующий характер, форму мышления.

Вопрос 44. Динамика и прогресс науки.

Развитие науки как единство дифференциации и интеграции научного знания

Важнейшей особенностью науки является динамика научного знания – изменение и развитие его формальных и содержательных характеристик в зависимости от временных и социокультурных условий производства и воспроизводства новой научной информации. Основные направления или векторы развития знания – содержательные и структурные изменения, связанные с переходом:

– от протонауки к собственно науке;

– от незнания к знанию;

– от одной теории или картины мира к другой концептуальной системе знания;

– от проблемы к гипотезе и далее к научной теории и т.д.

С другой стороны, развитие любой области науки проходит четыре фазы. Первая фаза – латентная, начинается с появления «зародышевых» работ, роль которых проявляется только при дальнейшем историческом анализе. Вторая фаза — период начального оформления и развития идей. Она характеризуется «взрывным» увеличением информации и еще более быстрым увеличением числа авторов. В третьей фазе — периоде эксплуатации идей — отрасль становится доступной для освоения широкому кругу авторов. Количество авторов и публикаций заметно возрастает, но темпы этого возрастания понижаются. В этот период в данной отрасли могут зародиться «горячие точки», которые со временем отделяются от нее и превращаются в самостоятельную область исследования. Четвертая фаза – период «насыщения»: отрасль исчерпывает себя, основные идеи переходят в учебники.