Задания для самостоятельной работы.

1. Понаблюдать за речью и поведением заикающегося ребенка и взрослого и перечислить все отмеченные симптомы заикания.
2. Проанализировать выдержки из дневников заикающихся и квалифицировать физические и психологические симптомы заикания.
3. Используя материалы статьи Г.Д. Неткачева «Клиника и психотерапия заикания» (в кн. Хрестоматия по логопедии (извлечения и тексты): Учебное пособие для студентов высших и средних специальных педагогических учебных заведений: В 2 тт. Т. I / Под ред. Л.С.Волковой и В.И. Селиверстова. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. с. 402-404) составить перечень страхов и навязчивых мыслей, свойственных заикающимся.
4. Используя материалы статьи Ф.Н. Досужкова «Невроз болезненной застенчивости» (в кн. Хрестоматия по логопедии (извлечения и тексты): Учебное пособие для студентов высших и средних специальных педагогических учебных заведений: В 2 тт. Т. I / Под ред. Л.С.Волковой и В.И. Селиверстова. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. с.471-474) дайте определение скоптофобии и перечислите ее симптомы у заикающихся.

Литература:

1. Белякова Л.И., Дьякова Е.А. Логопедия. Заикание. - М., 2003. – С. 50-62.

1. Досужков Ф.Н. Невроз болезненной застенчивости.// Хрестоматия по логопедии (извлечения и тексты): Учебное пособие для студентов высших и средних специальных педагогических учебных заведений: В 2 тт. Т. I / Под ред. Л.С.Волковой и В.И. Селиверстова. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. - С.471-474.

3. Логопедия: Логопедия: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Дефектология»/ Под ред. Л.С. Волковой- М.: Просвещение, 1989.- С. 207-212.

1. Неткачев Г.Д. Клиника и психотерапия заикания.// Хрестоматия по логопедии (извлечения и тексты): Учебное пособие для студентов высших и средних специальных педагогических учебных заведений: В 2 тт. Т. I / Под ред. Л.С.Волковой и В.И. Селиверстова. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. - С. 402-404.
2. Сикорский И.А. О заикании.// Хрестоматия по логопедии (извлечения и тексты): Учебное пособие для студентов высших и средних специальных педагогических учебных заведений: В 2 тт. Т. I / Под ред. Л.С.Волковой и В.И. Селиверстова. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. - С. 377-382.

 

Тема 5.

Клиническая классификация заикания.

Характеристика невротической и неврозоподобной форм заикания

Цель:изучить характеристику невротической и неврозоподобной форм заикания, особенности формирования симптомокомплексов невротического и неврозоподобного заикания, дифференциальную диагностику форм заикания.

Понятийный аппарат:клиническая классификация заикания, невротическая форма заикания, неврозоподобная форма заикания, психическая травма (острая, хроническая), сензитивность, адаптационные возможности, характарологические особенности заикающихся, анамнестические данные.

 

Вопросы для собеседования

1. Раскройте роль биологических и психологических факторов в этиопатогенезе невротической формы заикания.
2. Каковы особенности ранних этапов мо­торного и речевого развития ребенка, страдающего невротической формой заикания?
3. Психофизиологические особенности детей, имеющих фактор риска речевой патологии в виде заикания.
4. Что такое физиологические итерации? В какой период развития речи они возникают?
5. Психическая травма как пусковой механизм в развитии невротической формы заи­кания. Особенности динамики невротической формы заикания.
6. Раскройте психолого-педагогические особенности детей дошкольного воз­раста, страдающих невротической формой заикания: особенности личности дошкольников (сензитивность, робость, неуверенность в себе, снижение адаптационных возможностей в новой социальной среде и др.); особенности игровой деятельности; особенности общения со сверстниками и взрослыми.
7. Психолого-педагогические особенности подростков, страдающих невротической формой заикания: характерологические особенности, особенности общения со сверстниками и взрослы­ми; личностные реакции подростков на речевой дефект.
8. Психологические особенности взрослых лиц, страдающих невро­тической формой заикания: особенности проявления логофобии; об­щение в разной ситуации.
9. Раскройте роль биологических факторов в этиологии неврозоподобной формы заикания.
10. Охарактеризуйте анамнестические данные детей с невротическим заиканием.
11. Каковы особенности ранних этапов мо­торного и речевого развития ребенка с неврозоподобной формой заикания?
12. Раскройте особенности высших психических функций детей дошкольного воз­раста с неврозоподобной формой заикания.
13. Какова специфика познавательной деятельности и эмоционально-волевых процессов детей с неврозоподобным заиканием.
14. Опишите особенности формирования симптомокомплекса невротического заикания.
15. Охарактеризуйте психолого-педагогические особенности подростков, с неврозоподобной формой заикания: характерологические особенности, особенности общения со сверстниками и взрослы­ми; личностные реакции подростков на речевой дефект.
16. Охарактеризуйте типы течения неврозоподобной формы заикания в разные возрастные периоды.
17. Сформулируйте прогноз нормализации плавности речи у лиц с неврозоподобным заиканием.