Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Хэнд 9-1





Блайнды: 6000$/12000$ Анте: 600$ Банк: 24000$ Ты - игрок А

Ситуация:Финальный стол крупного турнира. Это первый хэнд финального стола, и у тебя нет никакой информации об остальных игроках.

Твой хэнд:9♣9♠

Ход игры до тебя:Ты делаешь заявку первым.

Вопрос. Следует ли тебе спасовать, ответить, повысить до 30000$, повысить до 50000$ или поставить все?

Ответ. При нормальных обстоятельствах я бы не счел пару девяток в первой позиции особо сильным хэндом. На ранней стадии турнира здесь уместен был бы ответ или небольшой рейз с целью дешево увидеть флоп.

Но к настоящему моменту время невысоких ставок и дешевых флопов уже давно прошло. Ты добрался до финального стола, но ты далек от хорошей формы. Количество твоих фишек - 90000$ - меньше четырехкратной суммы блайндов и анте, так что блайнды «съедят» твои фишки уже через четыре круга за столом. Тебе нужно делать ход сейчас, пока количество твоих фишек еще достаточно велико, чтобы нанести ущерб даже тем соперникам, у которых больше всего фишек. Я бы с таким хэндом поставил все.

Надеюсь ли я украсть банк, или же я жду ответа? Сразу же отвечу - мне все равно. Я буду доволен, если со своими девятками сумею быстро положить в карман 24000$. Но, если мне ответят, то я проигрываю только одной из пяти старших пар. Против любого другого хэнда я являюсь фаворитом на то. чтобы удвоить мои фишки и снова вернуться к борьбе за одно из первых мест. Принимая во внимание малое количество моих фишек сейчас, этот хэнд представляет собой отличную ситуацию для меня, и я собираюсь использовать ее в полной мере.

Некоторые игроки играли бы этот хэнд совершенно по-другому. Если бы ты показал этот хэнд группе разумно мыслящих игроков, то ты бы наверняка услышан подобный совет: «Я бы сделал небольшой рейз, примерно до 30000$. Этого достаточно, чтобы вывести из игры соперников со слабыми хэндами, но, если кто-то сделает ре-рейз после меня, я все еще смогу выйти из хэнда, поскольку я вложил в него лишь одну треть моих фишек». Вполне состоятельный довод, но совершенно неправильный.

Предположим, ты воспользуешься таким подходом. Что произойдет, вероятнее всего? В каких-то случаях ты выиграешь блайндм, как случилось бы и в том случае, если бы ты поставил все (но не столь же часто). В некоторых случаях тебе ответят, а на флопе, как правило, не придет девятка. Теперь, в зависимости от флопа, тебе придется сбросить свой хэнд, если противник сделает ставку. И если кто-нибудь сделает ре-рейз до флопа, тебе также придется сбросить свой хэнд (иногда в таких ситуациях, когда ты выиграл бы, если бы доиграл хэнд до конца).

Если ты сделаешь ставку, а потом сбросишь хэнд, то количество твоих фишек сократится до 60000$. В течение следующих двух кругов тебе придется играть в позициях большого блайда и малого блайнда, в результате чего, скорее всего, количество твоих фишек сократится еще на 24000$, до уровня 36000$. Это означает, что через три хэнда от текущего

момента количество твоих фишек уменьшится с 90000$ до 36000$. Это катастрофа для тебя! Тогда любая твоя ставка наверняка будет ставкой «на все», и ее будут рассматривать как ставку «на все» со стороны игрока с очень малым количеством фишек - т.е. как ставку, на которую нужно ответить. Ты потеряешь возможность красть банки, которая является ключевой составляющей твоих общих средств в любом хэнде.

При перспективе попасть в подобное положение уже через три хэнда становится ясно, что пара девяток в такой ситуации - это фантастический хэнд для тебя и, вероятно, один из лучших хэндов за столом на данный момент. Ты должен воспользоваться этим преимуществом, поэтому ставь все свои фишки.







Дата добавления: 2015-09-15; просмотров: 406. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...


Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Тактика действий нарядов полиции по предупреждению и пресечению правонарушений при проведении массовых мероприятий К особенностям проведения массовых мероприятий и факторам, влияющим на охрану общественного порядка и обеспечение общественной безопасности, можно отнести значительное количество субъектов, принимающих участие в их подготовке и проведении...

Тактические действия нарядов полиции по предупреждению и пресечению групповых нарушений общественного порядка и массовых беспорядков В целях предупреждения разрастания групповых нарушений общественного порядка (далееГНОП) в массовые беспорядки подразделения (наряды) полиции осуществляют следующие мероприятия...

Механизм действия гормонов а) Цитозольный механизм действия гормонов. По цитозольному механизму действуют гормоны 1 группы...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия