| Разделы
(задачи, блоки)
| Формы работы
|
| Непосредственно организованная образовательная деятельность в ходе режимных моментов.
| Самостоятельная
деятельность детей
| Совместная деятельность с семьей
|
| Рисование
|
| 1.Формировать умение экспериментировать с материалом
| Занимательная деятельность по рисованию:
-предметное
-декоративное
-тематическое (по представлению)
-с натуры
-сюжетное
-рисование-экспериментирование
Художественно-творческая деятельность.
ТРИЗ
Индивидуальная работа.
Игровые упражнения.
Экспериментальная деятельность.
Настольно-печатные игры.
Интегрированная деятельность
Рассматривание альбомов, иллюстраций.
Игры с песком и снегом.
Игры с природным материалом.
Игры с бросовым материалом.
| Игровые упражнения:
-трафареты
-схемы
-дорисовки
-штриховки
Тематические игры (развивающие)
раскрашивание
Игровые упражнения.
Развивающие игры.
Пазлы.
| Консультации
Мастер-класс
Открытые мероприятия
Конкурсы
Беседа
Участие в коллективной работе
Выставки детских работ
|
| 2.Учить самостоятельно передавать образы предметов, используя доступные изобразительные средства и различные материалы
|
| 3.Побуждать детей всматриваться в очертания линий, форм, мазков, пятен, силуэтов в собственных рисунках, находить сходство с предметами и явлениями
|
| 4.Учить детей в соответствии с воспитателем и другими детьми выполнять коллективные работы
|
| 5.Учить детей изменять характер образа, добавляя части, изменяя их расположение
|
| 6.Развивать способность самостоятельно выбирать способы изображения при создании выразительных образов, используя для этого различные технические навыки и приёмы.
|
| 7.Развивать способность к изобразительной деятельности; воображение, творчество
|
| 8.Показать возможность цветового решения одного образа с помощью нескольких цветов или их оттенков.
|
| 9.Познакомить с приёмами рисования простым карандашом, цветными мелками, углём, сангиной
|
| Аппликация
|
| 1.Формировать умение экспериментировать с материалом.
| Занимательная деятельность по аппликации:
-из бумаги
-силуэтная с элементами рисования
-сюжетная
-из геометрических фигур
-симметричная
-из листьев
-обрывная
-по замыслу
-с элементами конструирования
-из бросового материала
-ленточная
-декоративная
Художественно-творческая деятельность
Бумагопластика
Оригами
| Игровые упражнения.
Развивающие игры.
|
|
| 2.Учить самостоятельно передавать образы предметов, используя готовые аппликативные формы.
|
| 3.Побуждать детей всматриваться в очертания линий, форм, силуэтов в собственных работах, находить сходство с предметами и явлениями.
|
| 4.Учить детей в соответствии с воспитателем и другими детьми выполнять коллективные работы.
|
| 5.Учить детей изменять характер образа, добавляя части, изменяя их расположение.
|
| 6.Развивать способность самостоятельно выбирать способы изображения при создании выразительных образов, используя для этого различные технические навыки и приёмы.
|
| 7.Развивать способность к изобразительной деятельности; воображение, творчество
|
| 8.Показать возможность цветового решения одного образа с помощью нескольких цветов или их оттенков
|
| 9.Овладение техникой обрывания
|
| Лепка
|
| 1.Освоение техники скульптурного способа при создании объёмного изображения
| Занимательная деятельность по лепке:
-предметная
-сюжетная
-из соленого теста
-декоративная
-рельефная
-из бумажной массы (папье-маше)
-по замыслу
-с натуры
| Игровые упражнения.
Развивающие игры.
Игровые упражнения.
|
|
| 2.Создание выразительных образов через форму
|
| 3.Различение скульптур и малых форм
|
| Конструирование, ручной труд
|
| 1.Создание различных сооружений, построек по схемам, моделям.
| Индивидуальная работа.
Игровые упражнения.
Экспериментальная деятельность.
Настольно-печатные игры.
Интегрированная деятельность
Рассматривание альбомов, иллюстраций.
Игры с песком и снегом.
Игры с природным материалом.
Игры с бросовым материалом.
| Художественно-творческая деятельность
Бумагопластика
Оригами
Художественно-творческая деятельность
| Игровые упражнения.
Развивающие игры.
Игровые упражнения.
Игровые упражнения.
Развивающие игры.
Игровые упражнения.
|
| 2.Овладение способами изготовления путём переплетения полосок из различного материала.
|
| 3.Создание различных вариантов построек здания, придумывание композиций.
|
| 4.Овладение техникой ажурного вырезывания
|
