Студопедия — Соответствие формируемых Образовательной программой качеств и мониторирующих мероприятий
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Соответствие формируемых Образовательной программой качеств и мониторирующих мероприятий






Образовательная область Содержание Форма (метод, методика) Периодичность Сроки Ответственный Примечание
Физическая культура Оценка физических качеств (быстрота, сила, скоростно-силовые качества, ловкость, выносливость, гибкость) Методика изучения особенностей развития физических качеств и освоения основных движений у детей дошкольного возраста 2 раза в год Сентябрь, май Инструктор по физической культуре Мониторинг в детском саду, с. 47
Изучение интереса дошкольников к физическим упражнениям Методики изучения различных проявлений дошкольниками позиции субъекта деятельности при выполнении физических упражнений 1 раз в год май Инструктор по физической культуре Мониторинг в детском саду, с. 76
Здоровье Определение отношения ребенка к здоровью и здоровому образу жизни Комплексная диагностика культуры здоровья детей младшего и среднего возраста 2 раза в год Сентябрь, май Воспитатель Мониторинг в детском саду, с. 90
Определение отношения ребенка к здоровью и здоровому образу жизни Комплексная диагностика культуры здоровья детей старшего дошкольного возраста 2 раза в год Сентябрь, май Воспитатель Мониторинг в детском саду, с. 98
Безопасность Определение уровня знаний детей о правилах безопасности в различных ситуациях Диагностика знаний правил безопасного поведения детей старшего дошкольного возраста 2 раза в год Сентябрь, май Воспитатель Мониторинг в детском саду, с. 121
Социализация Определение индивидуального профиля социального развития ребенка третьего года жизни Создание индивидуального профиля социального развития ребенка (модифицированная методика Г.Б.Степановой, Е.Н.Денисовой, Е.Г.Юдиной) 2 раза в год Сентябрь, май Педагог-психолог Воспитатель Мониторинг в детском саду, с. 129
Изучение характера взаимодействия ребенка со сверстниками в совместной деятельности Наблюдение взаимодействия детей друг с другом в специально созданных экспериментальных ситуациях 2 раза в год Сентябрь, май Воспитатель Мониторинг в детском саду, с. 131
Выявление уровня развития социального взаимодействия детей (на примере самостоятельной игровой деятельности). Наблюдение за свободной предметно-игровой деятельностью детей 2 раза в год Сентябрь, май Воспитатель Мониторинг в детском саду, с. 133
Выявление особенностей социально-личностного развития детей старшего дошкольного возраста Диагностика личностно-социального развития дошкольников 2 раза в год Сентябрь, май   Мониторинг в детском саду, с. 139
Выявление особенностей эмпатии детей старшего дошкольного возраста Диагностика развития эмпатии старших дошкольников 2 раза в год Сентябрь, май Педагог-психолог Мониторинг в детском саду, с. 158
Изучение особенностей проявления этнотолерантности у детей старшего дошкольного возраста и своеобразие отношения взрослых (воспитателей и родителей) к воспитанию этнотолерантности у дошкольников Диагностика этнотолерантности старших дошкольников 2 раза в год Сентябрь, май Воспитатель Мониторинг в детском саду, с. 172
Изучить особенности представлений о стране у детей старшего дошкольного возраста и влияние на их развитие взаимодействия педагогов и родителей Диагностика воспитания гражданских чувств старших дошкольников 2 раза в год Сентябрь, май Воспитатель Мониторинг в детском саду, с. 190
Изучение социального развития детей старшего дошкольного возраста через определение взаимоотношений со сверстниками Диагностика взаимоотношений старших дошкольников со сверстниками 2 раза в год Сентябрь, май Педагог-психолог Мониторинг в детском саду, с. 199
Выявление особенностей отношения старших дошкольников к занятиям, содержащим элементы сотрудничества; Изучение представлений старших дошкольников о сверстниках как возможных партнеров совместной деятельности, о правилах и способах сотрудничества. Диагностика сотрудничества старших дошкольников со сверстниками на занятии 2 раза в год Сентябрь, май   Мониторинг в детском саду, с. 232
Определение подходов к педагогической диагностике развития ребенка как субъекта игровой деятельности Диагностика субъектных проявлений дошкольников в игровой деятельности 2 раза в год Сентябрь, май   Мониторинг в детском саду, с. 243
Труд Изучение успешности освоения детьми предметного мира, ориентации в его многообразии, грамотном использовании предметов по назначению в различных видах деятельности Раздел «Предметный мир» 2 раза в год Сентябрь, май   Мониторинг в детском саду, с. 296
Изучение представлений детей о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека, направленности конкретных трудовых процессов на результат Раздел «Труд взрослых» 2 раза в год Сентябрь, май   Мониторинг в детском саду, с. 300
Изучение степени выраженности у ребенка позиции субъекта детского труда Раздел «Я сам!» 2 раза в год Сентябрь, май   Мониторинг в детском саду, с. 304
Познание Изучение особенностей развития творчества старших дошкольников Диагностика творческих проявлений старших дошкольников 2 раза в год Сентябрь, май   «Предшкольное образование» Сборник методических рекомендаций, «Диагностика речевого и познавательного развития» О. В. Чиндилова, с. 21-32
Отслеживание достижений в овладении ребенком 5-6 лет как средствами, так и способами познания Диагностика математического развития старших дошкольников 2 раза в год Сентябрь, май  
Изучение развития исследовательской активности дошкольника в экспериментировании, выявление индивидуальных проявлений и определение педагогической технологии успешного развития данного качества Диагностика исследовательской активности старших дошкольников в процессе экспериментирования 2 раза в год Сентябрь, май  
Изучение своеобразия экологической воспитанности как ценностного отношения к природе и определения ее уровневых проявлений Диагностика экологической воспитанности дошкольника 2 раза в год Сентябрь, май Воспитатель
Коммуникация Определение уровня речевого развития детей, его соответствия возрастным возможностям и наличие индивидуальных проявлений Диагностика речевого развития дошкольников 2 раза в год Сентябрь, май Воспитатель, логопед Мониторинг в детском саду, с. 371
Чтение художественной литературы Определение уровня литературного развития дошкольника Диагностика литературного развития детей старшего дошкольного возраста 2 раза в год Сентябрь, май   Мониторинг в детском саду, с. 442
Художественное творчество Изучение особенностей отношения детей среднего и старшего дошкольного возраста к традиционной русской культуре Диагностика отношения дошкольников к традиционной русской культуре 2 раза в год Сентябрь, май   Мониторинг в детском саду, с. 478
Выявление особенностей художественно-эстетического развития дошкольников (на материале освоения изобразительного искусства) Диагностика освоения старшими дошкольниками изобразительного искусства 2 раза в год Сентябрь, май   Мониторинг в детском саду, с. 492
Выявление особенностей художественно-эстетического развития и развития изобразительной деятельности дошкольников Диагностика развития изобразительной деятельности дошкольников 2 раза в год Сентябрь, май   Мониторинг в детском саду, с. 505
Музыка Выявление уровня восприятия музыки детей раннего и дошкольного возраста Диагностика восприятия дошкольниками музыки 2 раза в год Сентябрь, май   Мониторинг в детском саду, с. 532
Изучение особенностей интереса в отношении детей старшего дошкольного возраста к музыке и к разным видам музыкальной деятельности Диагностика субъектных проявлений старшего дошкольника в музыкальной деятельности 2 раза в год Сентябрь, май   Мониторинг в детском саду, с. 561

 

 







Дата добавления: 2015-08-31; просмотров: 599. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Менадиона натрия бисульфит (Викасол) Групповая принадлежность •Синтетический аналог витамина K, жирорастворимый, коагулянт...

Разновидности сальников для насосов и правильный уход за ними   Сальники, используемые в насосном оборудовании, служат для герметизации пространства образованного кожухом и рабочим валом, выходящим через корпус наружу...

Дренирование желчных протоков Показаниями к дренированию желчных протоков являются декомпрессия на фоне внутрипротоковой гипертензии, интраоперационная холангиография, контроль за динамикой восстановления пассажа желчи в 12-перстную кишку...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия