Задание 2.

ПОНЕДЕЛЬНИК	ВТОРНИК	СРЕДА	ЧЕТВЕРГ	ПЯТНИЦА
17.10.11	18.10.11	19.10.11	20.10.11	21.10.11
1.ПОД. Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора. «Фрукты»Волчкова с.72-73	1. ПОД. Коммуникация. «Рассказ о фруктах». Волчкова с. 74	1. ПОД. Формирование элементарных математических представлений. Колесникова занятие 1	1. ПОД. Художественное творчество. Рисование. Колдина с. 13 «Апельсин и мандарин»	1. ПОД. Лепка/аппликация.   «Фрукты» Волчкова с. 77
2.Музыкальное занятие.	2. Физкультура	2.Музыкальное занятие.	2. Физкультура	2.Музыкальное занятие.
Художественная литература ежедневно.

 

 

ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ № 3.

ПОНЕДЕЛЬНИК	ВТОРНИК	СРЕДА	ЧЕТВЕРГ	ПЯТНИЦА
1.ПОД. Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.	1.ПОД. Коммуникация.	1. ПОД. Формирование элементарных математических представлений.	1. ПОД. Художественное творчество. Рисование.	1. ПОД. Лепка/аппликация.
2.Музыкальное занятие.	2. Физкультура 3. Муз. Развлечение	2.Музыкальное занятие.	2. Физкультура	2.Физкультура
ПОНЕДЕЛЬНИК	ВТОРНИК	СРЕДА	ЧЕТВЕРГ	ПЯТНИЦА
1.ПОД. Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.	1.ПОД. Коммуникация.	1. ПОД. Формирование элементарных математических представлений.	1. ПОД. Художественное творчество. Рисование.	1. ПОД. Лепка/аппликация.
2.Музыкальное занятие.	2. Физкультура 3. Муз. Развлечение	2.Музыкальное занятие.	2. Физкультура	2.Физкультура

 

Инструментарий оценки качества музыкального развития

ОО «Художественно-эстетическое развитие» в младшей группе

 

Инструментарий оценки качества восприятия музыки

 

Задание 1

«В концертном зале»

Цель: выявить умение детей слушать музыкальное произведение до конца.

Музыкальный руководитель раздаёт детям билетики на концерт и предлагает прослушать музыкальное произведение.

 

Примерный репертуар: «Вальс», муз. Кабалевского; «Марш», муз. Д. Шостаковича; «Игра в лошадки», муз. П. Чайковского.

Пособие: билетики для входа на концерт.

Задание 2

«Отгадай песню»

Цель: выявить умение детей узнавать знакомые песни.

Музыкальный руководитель предлагает детям прослушать мелодии знакомых песен. Просит назвать песни, мелодии которых он узнал.

 

Примерный репертуар: «Петушок», рус. нар. песни; «Маме песенку пою», муз. В. Агафонникова и К. Козыревой, сл. И. Михайловой; «Весёлый музыкант», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной.

Задание 3

«Где детки?»

Цель: выявить умение детей различать звуки по высоте в пределах октавы.

«У бабушки в доме живут разные животные. Послушай: так мяукает кот (исполняется звук до1октавы), а так - котенок (исполняется более высокий звук до 2 октавы). Отгадай, кто поет? Скажи, когда мяукает кот, а когда котенок?»

До 1 — ля 1 (кот-котенок), ре 1 – до 2 (котенок - кот) и т. д.

Ребенок определяет того, кто поет, показывает карточку с изображением животного.

Примерные пары картинок: карточки с изображением животных: кот-котёнок, курица-цыплёнок, корова-телёнок и т. д.

Задание 4

«Игра с кружочками»

Цель: замечает изменения в звучании (тихо-громко).

Дети слушают музыкальное произведение и во время прослушивания показывают кружочки маленького размера (если музыка тихая), и большие кружочки (если музыка громкая).

Примерный репертуар: «Весною», муз. Майкапара; «Лесные картинки», муз. Ю. Слонова и т. д.

Пособие: кружочки разного размера (маленькие и большие).

Инструментарий для оценки качества пения

Задание 1

«Научи медведя петь»

Цель: выявить умение детей чисто и ясно произносить слова.

В корзинке медвежонка спрятана звуковая колонка с записанными песнями. Музыкальный руководитель предлагает спеть так, чтобы медведь мог повторить, иначе он никогда не научится петь, а будет только реветь. Как только дети старательно исполнят песню, чётко и ясно произнося слова, медведь начинает повторять за ними первые строчки песни.

 

Примерный репертуар: «Солнышко-вёдрышко», муз. В. Карасёвой, сл. Н. Френкель; «Гуси», рус. нар. песня, обр. Н. Метлова; «Пастушок», муз. Н. Преображенского.

Пособие: игрушка медвежонка, корзинка, звуковая колонка.

Задание 2

«Дружные ребята»

Цель: выявить умение петь, не отставая и не опережая других.

Музыкальный руководитель предлагает поиграть в игру «Дружные ребята». Для этого нужно петь вместе, не отставая и не опережая других.

 

Примерный репертуар: «Машина», муз. Т. Попатенко, сл. Н. Найденовой; «Мы умеем чисто мыться», муз. М. Иорданского, сл. О. Высотской; «Птичка», муз. М. Раухвергера, сл. А. Барто и др.