Б) самостоятельная аудиторная работа. Темы учебной дисциплины Вид учебной работы (форма самостоятельной работы) Результат Введение Лекция: работа с наглядным материалом
| Темы учебной дисциплины
| Вид учебной работы (форма самостоятельной работы)
| Результат
| | Введение
| Лекция: работа с наглядным материалом, анализ устной речи, формулирование уточняющих вопросов.
| Знает: фактический материал, правила устной и письменной речи.
Умеет: анализировать устную речь, текст и наглядные данные, отбирать существенное в информации, развивает интеллектуальные навыки.
| | Тема 1. Государство и право Древней Руси
| Лекция: работа с наглядным материалом, анализ устной речи, формулирование уточняющих вопросов, поиск решения поставленной проблемы.
Семинарское занятие: анализ устной речи, письменных материалов, формулирование уточняющих вопросов, поиск ответов на поставленные вопросы, выступление с результатами анализа конкретной ситуации.
| Знает: фактический материал, правила устной и письменной речи.
Умеет: анализировать устную речь, текст и наглядные данные, отбирать существенное в информации, развивает интеллектуальные навыки, умеет осуществлять исследовательский поиск.
Знает: фактический материал, правила устной и письменной речи.
Умеет: анализировать устную речь, текст и наглядные данные, отбирать существенное в информации, развивает интеллектуальные навыки, умеет осуществлять исследовательский поиск.
| | Тема 2. Феодальные государства на территории Руси в XII – XV вв. Развитие права в XII – XV вв.
| Лекция: работа с наглядным материалом, анализ устной речи, формулирование уточняющих вопросов.
Семинарское занятие: анализ устной речи, письменных материалов, формулирование уточняющих вопросов, поиск ответов на поставленные вопросы, обсуждение проектов, представление проекта.
| Знает: фактический материал, правила устной и письменной речи.
Умеет: анализировать устную речь, текст и наглядные данные, отбирать существенное в информации, развивает интеллектуальные навыки.
Знает: фактический материал, правила устной и письменной речи, правила публичного выступления.
Умеет: анализировать устную речь, текст и наглядные данные, отбирать существенное в информации, развивает интеллектуальные навыки, умеет осуществлять исследовательский поиск, умеет отстаивать собственное мнение и прислушиваться к мнениям других.
| | Тема 3. Русское государство и право в XV – XVII вв.
| Лекция: работа с наглядным материалом, анализ устной речи, формулирование уточняющих вопросов, поиск решения поставленной проблемы.
Семинарское занятие: анализ устной речи, письменных материалов, формулирование уточняющих вопросов, поиск ответов на поставленные вопросы, обсуждение полученных результатов мозгового штурма, достижение общего мнения, коллективного вывода по проблеме.
| Знает: фактический материал, правила устной и письменной речи.
Умеет: анализировать устную речь, текст и наглядные данные, отбирать существенное в информации, развивает интеллектуальные навыки, умеет осуществлять исследовательский поиск.
Знает: фактический материал, правила устной и письменной речи, правила публичного выступления.
Умеет: анализировать устную речь, текст и наглядные данные, отбирать существенное в информации, развивает интеллектуальные навыки, умеет осуществлять исследовательский поиск, умеет отстаивать собственное мнение и прислушиваться к мнениям других.
| | Тема 4. Государство и право Российской империи в XVIII в.
| Лекция: работа с наглядным материалом, анализ устной речи, формулирование уточняющих вопросов.
Семинарское занятие: анализ устной речи, письменных материалов, формулирование уточняющих вопросов, поиск ответов на поставленные вопросы, обсуждение проектов, представление проекта.
| Знает: фактический материал, правила устной и письменной речи.
Умеет: анализировать устную речь, текст и наглядные данные, отбирать существенное в информации, развивает интеллектуальные навыки.
Знает: фактический материал, правила устной и письменной речи, правила публичного выступления.
Умеет: анализировать устную речь, текст и наглядные данные, отбирать существенное в информации, развивает интеллектуальные навыки, умеет осуществлять исследовательский поиск, умеет отстаивать собственное мнение и прислушиваться к мнениям других.
| | Тема 5.Государство и право Российской империи в XIX в.
| Лекция: работа с наглядным материалом, анализ устной речи, формулирование уточняющих вопросов, поиск решения поставленной проблемы.
Семинарское занятие: анализ устной речи, письменных материалов, формулирование уточняющих вопросов, поиск ответов на поставленные вопросы, обсуждение проектов, представление проекта.
| Знает: фактический материал, правила устной и письменной речи.
Умеет: анализировать устную речь, текст и наглядные данные, отбирать существенное в информации, развивает интеллектуальные навыки, умеет осуществлять исследовательский поиск.
Знает: фактический материал, правила устной и письменной речи, правила публичного выступления.
Умеет: анализировать устную речь, текст и наглядные данные, отбирать существенное в информации, развивает интеллектуальные навыки, умеет осуществлять исследовательский поиск, умеет отстаивать собственное мнение и прислушиваться к мнениям других.
| | Тема 6.Государство и право России в начале ХХ в.
| Лекция: работа с наглядным материалом, анализ устной речи, формулирование уточняющих вопросов, поиск решения поставленной проблемы.
Семинарское занятие: анализ устной речи, письменных материалов, формулирование уточняющих вопросов, поиск ответов на поставленные вопросы, выступление с результатами анализа конкретной ситуации.
| Знает: фактический материал, правила устной и письменной речи.
Умеет: анализировать устную речь, текст и наглядные данные, отбирать существенное в информации, развивает интеллектуальные навыки, умеет осуществлять исследовательский поиск.
Знает: фактический материал, правила устной и письменной речи.
Умеет: анализировать устную речь, текст и наглядные данные, отбирать существенное в информации, развивает интеллектуальные навыки, умеет осуществлять исследовательский поиск.
| | Тема 7.Октябрьская революция в России и создание Советского государства
| Лекция: работа с наглядным материалом, анализ устной речи, формулирование уточняющих вопросов.
Семинарское занятие: анализ устной речи, письменных материалов, формулирование уточняющих вопросов, поиск ответов на поставленные вопросы, обсуждение полученных результатов мозгового штурма, достижение общего мнения, коллективного вывода по проблеме.
| Знает: фактический материал, правила устной и письменной речи.
Умеет: анализировать устную речь, текст и наглядные данные, отбирать существенное в информации, развивает интеллектуальные навыки.
Знает: фактический материал, правила устной и письменной речи, правила публичного выступления.
Умеет: анализировать устную речь, текст и наглядные данные, отбирать существенное в информации, развивает интеллектуальные навыки, умеет осуществлять исследовательский поиск, умеет отстаивать собственное мнение и прислушиваться к мнениям других.
| | Тема 8.Государство и право в период нэпа. Национально-государственное строительство
| Лекция: работа с наглядным материалом, анализ устной речи, формулирование уточняющих вопросов, поиск решения поставленной проблемы.
Семинарское занятие: анализ устной речи, письменных материалов, формулирование уточняющих вопросов, поиск ответов на поставленные вопросы, выступление с результатами анализа конкретной ситуации.
| Знает: фактический материал, правила устной и письменной речи.
Умеет: анализировать устную речь, текст и наглядные данные, отбирать существенное в информации, развивает интеллектуальные навыки, умеет осуществлять исследовательский поиск.
Знает: фактический материал, правила устной и письменной речи.
Умеет: анализировать устную речь, текст и наглядные данные, отбирать существенное в информации, развивает интеллектуальные навыки, умеет осуществлять исследовательский поиск.
| | Тема 9.Государство и право в 1930-е – начале 1960-х гг.
| Лекция: работа с наглядным материалом, анализ устной речи, формулирование уточняющих вопросов, поиск решения поставленной проблемы.
Семинарское занятие: анализ устной речи, письменных материалов, формулирование уточняющих вопросов, поиск ответов на поставленные вопросы, выступление с результатами анализа конкретной ситуации.
| Знает: фактический материал, правила устной и письменной речи.
Умеет: анализировать устную речь, текст и наглядные данные, отбирать существенное в информации, развивает интеллектуальные навыки, умеет осуществлять исследовательский поиск.
Знает: фактический материал, правила устной и письменной речи.
Умеет: анализировать устную речь, текст и наглядные данные, отбирать существенное в информации, развивает интеллектуальные навыки, умеет осуществлять исследовательский поиск.
| | Тема 10.Государство и право в условиях кризиса социализма, распада СССР и формирования новой государственности и права Российской Федерации
| Лекция: работа с наглядным материалом, анализ устной речи, формулирование уточняющих вопросов, поиск решения поставленной проблемы.
Семинарское занятие: анализ устной речи, письменных материалов, формулирование уточняющих вопросов, поиск ответов на поставленные вопросы, обсуждение проектов, представление проекта.
| Знает: фактический материал, правила устной и письменной речи.
Умеет: анализировать устную речь, текст и наглядные данные, отбирать существенное в информации, развивает интеллектуальные навыки, умеет осуществлять исследовательский поиск.
Знает: фактический материал, правила устной и письменной речи, правила публичного выступления.
Умеет: анализировать устную речь, текст и наглядные данные, отбирать существенное в информации, развивает интеллектуальные навыки, умеет осуществлять исследовательский поиск, умеет отстаивать собственное мнение и прислушиваться к мнениям других.
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
Метод Фольгарда (роданометрия или тиоцианатометрия) Метод Фольгарда основан на применении в качестве осадителя титрованного раствора, содержащего роданид-ионы SCN...
Потенциометрия. Потенциометрическое определение рН растворов Потенциометрия - это электрохимический метод исследования и анализа веществ, основанный на зависимости равновесного электродного потенциала Е от активности (концентрации) определяемого вещества в исследуемом растворе...
Гальванического элемента При контакте двух любых фаз на границе их раздела возникает двойной электрический слой (ДЭС), состоящий из равных по величине, но противоположных по знаку электрических зарядов...
|
Тактические действия нарядов полиции по предупреждению и пресечению групповых нарушений общественного порядка и массовых беспорядков В целях предупреждения разрастания групповых нарушений общественного порядка (далееГНОП) в массовые беспорядки подразделения (наряды) полиции осуществляют следующие мероприятия...
Механизм действия гормонов а) Цитозольный механизм действия гормонов. По цитозольному механизму действуют гормоны 1 группы...
Алгоритм выполнения манипуляции Приемы наружного акушерского исследования. Приемы Леопольда – Левицкого. Цель...
|
|
