Типы выпускных квалификационных работ и критерии их оценки

Основными критериями оценки выпускных квалификационных работ бакалавров являются следующие:

– актуальность постановки проблемы исследования;

– соответствие представленной работы заявленной теме и цели исследования;

– качество использованной литературы и других информационных источников, умение систематизировать и обобщать теоретический материал;

– присутствие обоснованной исследовательской методики и использование исследовательских методов;

– умение применять и анализировать эмпирические данные, проводить количественный и качественный анализ, оценивать полученные результаты, делать выводы;

– способность формулировать выводы и предложения по результатам исследования, их соответствие целям работы;

– целостность структуры дипломной работы, корректность сносок, точность употребления понятий, грамотное использование языка и аккуратное оформление работы.

При оценке разных типов выпускных работ применяются дополнительные критерии [6].

1. Анализ проблем и положения в области бизнеса и управления.

Работа дает анализирующую картину положения, проблем, например, в какой-то области бизнеса, в регионе, но не претендует на широкое понимание доказательств или опровержение научных гипотез.

Работа может рассматривать какую-либо закономерность действия (законы, стандарты бухгалтерии), а также практическое применение результатов и проблем, может быть написана с использованием количественных или качественных методов исследования.

Тематика ВКР:

– «Проблемы и перспективы развития инвестиционной деятельности в РФ»;

– «Основные направления развития экономических отношений России и Евросоюза»;

– «Анализ внешнеэкономических связей региона»;

– «Национальные проекты в Российской Федерации: предпосылки создания, реализация» и другие темы с учетом специфики предприятия и интересов студентов.

Критерии оценки: актуальность темы исследования, умение анализировать теоретический материал, сбор информации, дифференцированной по степени значимости, умение критически осмысливать современные экономические, политические и социальные проблемы.

2. Исследование опыта конкретной области бизнеса или управления в организации.

Целью является изучение многогранной, ценной и важной ситуации в бизнесе и управлении на базе одной или нескольких организаций с использованием такого метода исследования, как case-анализ, в рамках которого можно применять как качественные, так и количественные методы. Результаты case-анализа, кроме описания, должны содержать аналитические показатели, оценку ценности опыта и его использования.

Тематика ВКР:

– «Оценка экономической эффективности использования производственных ресурсов на предприятии»;

– «Совершенствование системы планирования на предприятии»;

– «Бизнес-план предприятия»;

– «Формирование стратегии повышения эффективности функционирования предприятия» и другие темы с учетом специфики предприятия и интересов студентов.

Критерии оценки: новизна и ценность собранной информации для целей управления, обоснованный выбор опросов, экспертных оценок и др., техники сбора информации и их системное использование, умение выбрать из объемной информации важное и менее важное, а также делать обоснованные выводы, значимость использования опыта, умение открыть его сущность, разделять общее и специфическое, владение методами исследований.

3. Теоретико-исследовательские анализирующие работы на основе эмпирических материалов.

Работа начинается с определения исследовательской проблемы и объекта. Затем следует раскрытие теоретических основ исследования, критический анализ имеющихся теорий, выбор и обоснование применяемых методов исследования, анализ результатов исследования и их сравнение с гипотезами и последующими выводами. Студенческая работа может быть частью более обширного развития исследовательского направления преподавателей кафедры. При выполнении работы можно использовать эмпирическую базу данных кафедры.

Тематика ВКР:

– «Современные аспекты миграции человеческого капитала»;

– «Взаимосвязь транспорта и экономического роста национальной экономики»;

– «Актуальные микроэкономические проблемы в свете модернизации российской экономики»;

– «Уроки кризиса для российского рынка ценных бумаг» и другие темы с учетом специфики предприятия и интересов студентов.

Критерии оценки: способность постановки проблемы из ранних исследований, умение критически анализировать различные теоретические концепции, владение методикой исследования, репрезентативность, умение связывать результаты с соответствующими областями организаций.