Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ЖЕЛЕЗОДЕФИЦИТНЫЕ АНЕМИИ У ДЕТЕЙ





1. Особенности обмена Ж в антенатальном периоде.

Исходный запас Ж создается благодаря антенатальному поступлению его через плаценту от матери. Этот процесс происходит на протяжении всей беременности, но наиболее интенсивно с 28-32 недели гестации. Всего при неосложненной беременности плоду передается 300 мг Ж + 200 мг уходит в плаценту, т.е. женщина теряет 500 мг Ж=10% всего Ж организма (далее восстановление 1 мг/сут -500 дней при идеальных условиях).

Ж - в плаценту, там +фетальный трансферрин (переносит Ж 3-хвалентное к эритрокариоцитам костного мозга или в места депонирования Ж в виде ферритина). Передача Ж от беременной женщины к плоду происходит против градиента концентрации, является активным процессом и происходит только в одном направлении - от матери к плоду. Уже в 37 недель уровеньсывороточного Ж у плода больше, чем у матери.

!!! Количество Ж, получаемого ребенком антенатально, не зависит от содержания Ж в организме беременной, но решающую роль в процессе антенатального поступления Ж в организм плода играют состояние маточно-плацентарного кровотока и функциональный статус плаценты. Все патологические состояния, сопровождающиеся плацентарной недостаточностью, нарушают транспорт Ж:

-токсикозы

-угрозы прерывания беременности

-гипоксический синдром

-обострение соматических заболеваний матери (пороки сердца, СД, ПН)

-инфекционные заболевания матери

-фибромиома.

2. Обмен Ж в постнатальном периоде.

 

После рождения поступление экзогенного Ж в организм осуществляется за счет его усвоения из пищевых продуктов. Физиологическая потребность в Ж складывается из:

- компенсации текущих естественных потерь (с калом, мочой, потом), рыжие волосы, веснушки, ногти (в рыжих волосах Ж в 5 р больше, чем в других). 0,1-0,3 мг/кг/сут, у подростков 0,5-1 мг/кг/сут. Расход на синтез гемоглобина, миоглобина, ферментов, которые остро необходимы растущему организму

- создание резерва для продолжающегося процесса роста организма, т.е. естественная потребность в Ж у детей не исчерпывается покрытием физиологических потерь, а направлена на создание депо.

Ежедневная физиологическая потребность (а не содержание в пище!) детского организма в железе 1 мг/кг/сут.

1 этап. Всасывание Ж в ЖКТ. Из пищи 3-хвалентное Ж в просвете кишечника под воздействием соляной кислоты, желудочного сока, флоры кишечника переходит в 2-хвалентное, которое захватывется клетками слизистой тонкого кишечника. В мембране микроворсинок слизистой 2-хвалентное Ж путем окисления переходит в 3-хвалентное. Дальнейшая судьба зависит от содержания Ж в организме. Если запасы Ж избыточны, то Ж задерживается в эпителиальных клетках слизистой тонкого кишечника в соединении с ферритином и при слущивании удаляется. При сидеропении скорость всасывания Ж увеличивается и увеличивается абсорбционная способность кишечника, Ж поступает в кровоток.

2 этап. Транспорт Ж в организме осуществляет белок трансферрин, т.е. в кровотоке Ж +трансферрин идет в костный мозг и тканевые депо. Также трансферрин осуществляет обратный транспорт Ж в костный мозг, и из макрофагов, где происходит реутилизация из есественно разрушающихся эритроцитов.

3 этап. Депонирование Ж осуществляется благодаря ферритину и гемосидерину, которые захватывают Ж и откладываются практически во всех тканях организма, но особенно интенсивно в печени и мышцах (ферритин) и макрофагах костного мозга и паренхиматозных органов (селезенка) (гемосидерин). Гемосидерин в отличие от ферритина не растворим в воде и утилизация Ж из гемосидерина значительно ниже, чем из ферритина.

Ж содержится в организме:

- гемовое 80% - Нв, миоглобин, цитохромы

- негемовое - в ферментах, участвующих в окислительно-восстановительных реакциях

- резервное - гемосидерин, ферритин.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ Анемия - патологическое состояние, характеризующееся снижением содержания Нв, часто в сочетании с уменьшением количества Эр в единице объема крови.

ЖДА (сидеропеническая анемия) - патологическое состояние, характеризующееся:

1) снижением содержания Нв

2) снижением Нв в Эр-те (ЦП)

3) снижением сывороточного Ж

4) повышением ОЖСС

5) снижением кол-ва эритроцитов (это не обязательный признак).

ЖДА возникает из-за дефицита Ж в результате нарушения его поступления, усвоения или патологических потерь Ж.

Латентный дефицит Ж хар-ся изолированным дефицитом Ж в тканевых депо и снижением транспортного фонда, но без снижения Нв ниже возрастной нормы. Встречается в 3,5 р чаще, чем ЖДА.







Дата добавления: 2015-09-15; просмотров: 439. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...


Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...


Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Механизм действия гормонов а) Цитозольный механизм действия гормонов. По цитозольному механизму действуют гормоны 1 группы...

Алгоритм выполнения манипуляции Приемы наружного акушерского исследования. Приемы Леопольда – Левицкого. Цель...

ИГРЫ НА ТАКТИЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Методические рекомендации по проведению игр на тактильное взаимодействие...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия