III) IV)

1.Лаборатории экспериментального культурного-образовательного туризма
Разработка туристического продукта по объектам Всемирного наследия и его дальнейшая поддержка и реализация (программа ЮНЕСКО стартовала 8 ноября в Киото)
Варианты программ:
1. Образовательный речной круиз Наследие Волги
2. Региональные образовательного программы ("Путь скифов", "Уездные города" и тд)

2. Научные группы

Международные исследовательские группы, программы международного обмена.

Применение новейших технологий и разработок в сфере сохранения исторических материалов.

3.Формирование групп молодежных МЧС в сфере сохранения наследия (Программа Голубой Щит- аналог Красного Креста)

Актуально не только во время ЧС, но и при ежедневном разрушении памятников и природных заповедников.
Фотокорреспонденты, реставраторы, специалисты по международной деятельности. Ведение постоянного мониторинга и Быстрое реагирование на актуальные угрозы.

 

4. Участие в научных проектах.

(Радиофизические методы для идентификации и сохранения движимых памятников культурного наследия, стерефотограмметричекие наблюдения объектов культурного наследия и др.)

Мотивация:

1. Участие в международных проектах ЮНЕСКО и ООН.
2. Материальная прибыль.
3. Отсутствие кадровой подготовки в сфере международной охраны культурного наследия гарантирует трудоустройство в профильные организации РФ и СНГ (квоты по договоренности)
4. Возрождение реставрационных специальностей. Выпуск уникальных специалистов - в настоящий момент, большинство - иностранные эксперты.
5. Участие в крупнейших профильных мероприятиях ЮНЕСКО, в качестве наблюдателя или эксперта
6. Участие в собственных выставок в РЦНК Париже, штаб-квартире ЮНЕСКО

 

Международные партнеры:

ЮНЕСКО, ООН, ИКОМОС, ИККРОМ, МСОП и др. международные институты.

Министерства/департаменты культуры Франции, Италии, Греции, Мексики, Индии, Катара, Сербии, Камбоджи, Австрии.

III) IV)

1) A-I, Б-III, В-IV, Г-II; 2) А-IV, Б-III, В-I, Г-II; 3) A-II, Б-I, В-III, Г-IV

3. Найти корень уравнения x ⁴ + 2 x ³ – x – 1 = 10 с точность до 0,01, если известно, что известен отрезок его изоляции [0,8; 0,9].

1) 0,85; 2) 0,86; 3) 0,87; 4) 0,89; 5) 0,9

4. Решите уравнение x ³ - 0,2 x ² - 0,2 х - 1,2 = 0 методом хорд с отрезком изоляции [1; 2] с точностью 0,01. Укажите решение x (с точностью до трех знаков после запятой) и количество итераций n.

1) x=0,121, n=1; 2) x=0,121, n=2; 3) x=0,198, n=3; 4) x=0,198, n=4

5. Установите соответствие между методом нахождения значения интеграла и его графической интерпретаций.

А) метод центральных прямоугольников; Б) метод левых прямоугольников;

В) метод правых прямоугольников; Г) метод парабол.

 

I) II)