Дневник практики

Дата	Виды деятельности	Время	Форма отчетности	Подпись рук.пр. или учителя
1 день
	Рефлексия
2 день
	Рефлексия
Дата	Виды деятельности	Время	Форма отчетности	Подпись рук.пр. или учителя
3 день
	Рефлексия
4 день
	Рефлексия
Дата	Виды деятельности	Время	Форма отчетности	Подпись рук.пр. или учителя
5 день
	Рефлексия
6 день
	Рефлексия
Дата	Виды деятельности	Время	Форма отчетности	Подпись рук.пр. или учителя
7 день
	Рефлексия
8 день
	Рефлексия
Дата	Виды деятельности	Время	Форма отчетности	Подпись рук.пр. или учителя
9 день
	Рефлексия
10 день
	Рефлексия
Дата	Виды деятельности	Время	Форма отчетности	Подпись рук.пр. или учителя
11 день
	Рефлексия
12 день
	Рефлексия

 

Задание № 1

ЛИСТ НАБЛЮДЕНИЯ Учебное заведение

Цель: знакомство с учебным заведением и наставником

Задание: попросите наставника или ученика показать вам школу. Посмотрите, где находятся гардероб, столовая, библиотека. Узнайте расписание их работы.

 

Посетите учительскую и познакомьтесь с правилами пребывания в ней.

 

 

Спросите у наставника:

а) в каком районе находится школа? ______________________________________________

 

б) тип учебного заведения ______________________________________________________

 

в) количество учащихся в начальной школе ________________________________________

 

г) школьные традиции __________________________________________________________

 

_____________________________________________________________________________

 

д) есть ли компьютерный класс, спортивные залы, стадион, бассейн и т.д.?

 

_____________________________________________________________________________

 

е) клубы и детские организации для учащихся _____________________________________

 

_____________________________________________________________________________

Запишите расписание работы вашего наставника

РАСПИСАНИЕ ЗВОНКОВ

	I смена		II смена
	начало	конец	начало	конец
1 урок
2 урок
3 урок
4 урок
5 урок
6 урок

РАСПИСАНИЕ УРОКОВ

№ п/п понедельник вторник среда четверг пятница

 

Как можно связаться с наставником в случае необходимости?

Рефлексия (о школе)

 

Вам комфортно в данном учебном заведении? Почему?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Постарайтесь ответить на этот же вопрос с позиции учеников школы.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Список учащихся,

___________ класса

 

выставленные оценки

№ п/п

Ф.И. ученика

Задание № 2

ЛИСТ НАБЛЮДЕНИЯ Классная комната

 

Цель: выявитьстепень значимости обустройства и оборудования учебного кабинета для осуществления успешного обучения

Что сделать:войдите в классную комнату за 20 минут до начала урока. Нарисуйте план класса. Обозначьте места расположения доски, учительского стола, ученических столов, окон, дверей, шкафов и т.д. Если есть дополнительное оборудование (напр.: телевизор, магнитофон и т.д.), тоже обозначьте его на своем плане.

 

Во время урока дайте ответы на вопросы:

1) Кабинет большой, удобный, светлый?

2) Вам хорошо видно, что написано на доске?

3) Вы хорошо слышите все, что говорит учитель детям, сидя на своем месте? Хорошо ли слышно учеников, отвечающих с последней парты?

4) Расположение столов удобно для работы учащихся?

5) Могут ли учащиеся свободно перемещаться по классу в течение урока при необходимости?

6) Как вы чувствуете себя в данном помещении?

 

После урока спросите учеников, нравится ли им их классная комната? Почему?

Спросите учителя, удобна ли классная комната для его работы? Почему?

Рефлексия

 

Задание № 3

ЛИСТ НАБЛЮДЕНИЯ Деятельность педагогического коллектива

Цель:изучить и описать основные направления работы педагогического коллектива по организации учебно-воспитательной работы в начальных классах.

Задание: проведите опрос завуча начальной школы, учителя-наставника по предлагаемым вопросам. Заполните лист наблюдения.

Примерные вопросы:

1. Сколько учителей работает в начальных классах? Каковы их возрастной состав, образование, квалификация?
2. Какие проблемы работы начальной школы решены учителями начальной школы?
3. Над какими проблемами обучения и воспитания младших школьников работают учителя в настоящее время?

 

Количество учителей начальных классов	Возрастной состав (количество или в процентах)	Стаж работы (количество или в процентах)	Квалификационная категория (количество или в процентах)
	До 30 лет – 30 – 39 – 40 – 49 – 50 и старше -	До 3 лет – От 3 до 5 лет – От 5 до 10 лет – От 10 до 15 лет – От 15 до 20 лет – 20 и более -	Высшая –   Первая –   Вторая -

 

Проблемы, решенные учителями	Проблемы в разработке

Обобщите ответы. Составьте рефлексивный отчет по результатам опроса.

 

Рефлексия

Задание № 4

ЛИСТ НАБЛЮДЕНИЯ Средства обучения (основные)

Цель:выделить компоненты основных средств обучения, используемых на уроках

До урока: спросите наставника, содержание какой программы реализуется в ходе уроков, по какому УМК осуществляется обучение. Познакомьтесь с УМК по нескольким учебным предметам, их компонентами. Запишите названия УМК и компоненты в таблице, предлагаемой ниже (можно подготовить и заполнить подобные таблицы для каждого УМК).

Во время урока:

1. Внимательно наблюдайте как за работой учителя, так и за деятельностью учащихся.
2. Каждый раз, когда учитель или ученики обращаются к какому-либо компоненту

УМК, отмечайте в таблице (например +)

3. Наблюдайте, насколько быстро учащиеся ориентируются в предлагаемых средствах обучения?

 

Название УМК, автор:
Компоненты УМК	Работа с УМК

 

После урока:

1. Поделитесь результатами наблюдения с учителем.
2. Какие компоненты УМК чаще всего находились в работе? Чем это объясняется?
3. Какие компоненты используются на уроке, а какие для самостоятельной работы учащихся дома?
4. Совершенны ли материалы УМК? Или учитель модернизирует их? Дополняет собственными разработками?
5. Экономит ли время учителя в ходе подготовки к уроку данные УМК?
6. Какие компоненты социального опыта (научные знания, способы деятельности, социальные отношения) включены в содержание учебников?
7. Насколько оформление и содержание учебников соответствует возрастным особенностям младших школьников?
8. Вы бы хотели работать с УМК, которые находятся в работе учителя? Почему?

Рефлексия

 

 

Задание № 5

ЛИСТ НАБЛЮДЕНИЯ Средства обучения (вспомогательные / дополнительные)

Цель:описать функции иопределить значение вспомогательных/дополнительных средств обучения на уроках в младших классах.

До урока:

Спросите наставника:

1) какие дополнительные средства обучения учитель использует для подготовки уроков и непосредственно на уроке;

2) оснащен ли кабинет техникой для применения аудио-визуальных средств?

3) использует ли учитель разнообразные дидактические материалы (схемы, таблицы, карточки, картинки, постеры и т.д.)? Они типовые или созданы учителем?

На основе полученных данных заполните левую часть таблицы

Во время урока:

1) в колонке Применение отмечайте частоту использования того или иного средства;

2) в колонке Деятельность учащихся кратко описывайте, что делают учащиеся, работая с тем или иным средством (если испытывают затруднения или не выполняют задание, фиксируйте данные) .

Средства обучения	Применение	Деятельность учащихся

После урока:

1) Использовались ли дополнительные средства обучения?

2) Они были разнообразные? Привлекательные? Современные?

3) Вы наблюдали использование технических средств обучения (каких) или средств, не требующих специальной техники?

4) В какой части урока дополнительных средств было больше (начало, основная часть или окончание урока)? С чем это связано?

5) С какими средствами учащиеся работали с большим интересом?

6) Привлекались ли учащиеся к практической работе с дополнительными средствами?

7) Как вы думаете, какого эффекта добивался учитель, включая в урок средства обучения дополнительные к УМК?

 

Рефлексия

 

 

Задание № 6

Изучите календарно-тематические планы учителя-наставника. Запишите тематическое планирование на текущую четверть по учебным дисциплинам, которые вы будете преподавать на данном этапе практики пробных уроков.

 

Дата оформления: Подпись учителя: Подпись студента:

Задание № 7

Изучите и запишите функциональные обязанности учителя начальных классов.

 

Дата оформления: Подпись учителя: Подпись студента:

Задание № 8

Побеседуйте с учителем-наставником, узнайте, какую работу проводит учитель (какие виды деятельности выполняет). Обобщите полученную информацию и запишите в виде схеме