Схема №9 Предмет и структура философии
Философия
| онтология
|
| гносеология
|
| антропология
|
| аксиология
| |
|
|
|
|
|
|
| 
| изучает сущность
|
| изучает
|
| изучает сущность
|
| изучает сущность
|
| | и первооснову
|
| сущность
|
| человека,
|
| ценностей, их
|
| | мира как целое,
|
| познания,
|
| особенности его
|
| роль и место в
|
| | как единство
|
|
| бытия, место
|
| жизни человека и
|
| |
| формы,
|
|
|
| | многообразия
|
|
| человека в мире и
|
| культуре,
|
| |
| источники и
|
|
|
| | всех явлений
|
|
| предназначение
|
| обществе
|
| |
| методы
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
Схема №10 Философия в системе культуры
| философия
|
| философия
|
| философия права
|
| философия
| | природы
|
| истории
|
| и государства
|
| морали
| |
|
|
|
|
|
|
| 
| философия
| философия- душа
| философия
|
| | религии
| науки
|
| | культуры
|
| |
|
|
| |
|
|
|
|
| философия
|
| философия
|
| философия
|
| история
| | искусства
|
| техники
|
| культуры
|
| философии
| |
|
|
|
|
|
|
|
Схема №11 Признаки научности знания
| объективность
|
| знание отображает объекты безотносительно к человеку,
| | знания
|
| взятых «самих по себе», как «вещь в себе»
| |
|
|
| |
|
|
| | рациональность
|
| обоснованность и доказательность знания по принципу
| | знания
|
| достаточного основания
| |
|
|
| |
|
|
| | эссенциальность
|
| нацеленность знания на воспроизведение сущности и
| | знания
|
| законов объектов
| |
|
|
| |
|
|
| | системность
|
| упорядоченность знания по осознаваемым принципам и
| | знания
|
| правилам
| |
|
|
| |
|
|
| | проверяемость
|
| опытно- экспериментальным путем и рационально-
| | знания
|
| логическими средствами
| |
|
|
|  
Таблица №12 Философия и наука
| Критерии
|
| Наука
|
| Философия
|
| | сравнения
|
|
|
|
|
|
|
|
| | предмет
| познает
| существующий мир,
| изучает
| мир
| в
| его
| | познания
| расчленяя
| его
| на
| части,
| целостности,
| единстве
| и
| |
| безотносительности
| к
| познает то, что люди думают
| |
| человеку, к тому, что он
| о нем, как к нему они
| |
| думает о мире
|
|
| относятся
|
|
|
| | цель познания
| изучает мир таким, каким он
| объясняет
| то,
| каким
| мир
| |
| является в реальности, как он
| должен быть, чтобы жизнь
| |
| существует
|
| в
| человека имела смысл, была
| |
| действительности
|
|
| разумной и добродетельной
| | источники
| опыт, эксперимент, мышление
| разум, мышление
|
| | знаний
|
|
|
|
|
|
|
|
| | форма знания
| факт, понятие, теория
|
| понятие, концепция
|
| | уровень
| эмпирический, теоретический
| теоретический
|
|
| | познания
|
|
|
|
|
|
|
|
| | проверяемость
| опытно-экспериментальным
| рационально-логическими
| | знания
| путем
| и
| логическими
| средствами
|
|
|
| |
| средствами
|
|
|
|
|
|
| | функции
| познавательно-эвристическая,
| мировоззренческая,
|
| |
| информативная
|
|
| познавательная,
|
|
| |
|
|
|
|
| рефлексивная,
|
|
| |
|
|
|
|
| аксиологическая,
|
| |
|
|
|
|
| методологическая,
|
| |
|
|
|
|
| информативная
|
|
|
Таблица №13 Специфика и природа философских проблем
    
Философские проблемы:первооснова и сущность мира, его устройство,сущность и формы познания, его источники и границы, специфика бытия человека, его сущность, смысл жизни и предназначение в мире
 
| 1 философские проблемы - всегда
| но в каждую эпоху приобретают
| | актуальны и сохраняют свою
| своеобразие в контексте истории
| | значимость,
| и культуры
|
2 философские проблемы - полярны и имеют альтернативное решение: преломляются через отношение: материализм - идеализм, человек - мир, общество - природа, диалектика - метафизика объективное - субъективное
|
| философские проблемы решаются
| но всегда имеют открытый,
| |
| каждым философом окончательно,
| незавершенный характер
| |
| каждый философ дает свое
| и вместе с тем стремиться к
| |
| собственное решение, в котором
| объективному постижению мира,
| |
| выражается его мировоззрение и их
| выражает ценности, идеи,
| |
| понимание
| значимые для всего человечества
| |
|
|
|
Задание:на основе схемы №11 и таблицы №12 сравнитьфилософию и науку и выделить их общие черты и различия.
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...
|
Приготовление дезинфицирующего рабочего раствора хлорамина Задача: рассчитать необходимое количество порошка хлорамина для приготовления 5-ти литров 3% раствора...
Дезинфекция предметов ухода, инструментов однократного и многократного использования
Дезинфекция изделий медицинского назначения проводится с целью уничтожения патогенных и условно-патогенных микроорганизмов - вирусов (в т...
Машины и механизмы для нарезки овощей В зависимости от назначения овощерезательные машины подразделяются на две группы: машины для нарезки сырых и вареных овощей...
|
Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...
Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...
Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической
Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....
|
|
