Схема №9 Предмет и структура философии
Философия
| онтология
|
| гносеология
|
| антропология
|
| аксиология
| |
|
|
|
|
|
|
| 
| изучает сущность
|
| изучает
|
| изучает сущность
|
| изучает сущность
|
| | и первооснову
|
| сущность
|
| человека,
|
| ценностей, их
|
| | мира как целое,
|
| познания,
|
| особенности его
|
| роль и место в
|
| | как единство
|
|
| бытия, место
|
| жизни человека и
|
| |
| формы,
|
|
|
| | многообразия
|
|
| человека в мире и
|
| культуре,
|
| |
| источники и
|
|
|
| | всех явлений
|
|
| предназначение
|
| обществе
|
| |
| методы
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
Схема №10 Философия в системе культуры
| философия
|
| философия
|
| философия права
|
| философия
| | природы
|
| истории
|
| и государства
|
| морали
| |
|
|
|
|
|
|
| 
| философия
| философия- душа
| философия
|
| | религии
| науки
|
| | культуры
|
| |
|
|
| |
|
|
|
|
| философия
|
| философия
|
| философия
|
| история
| | искусства
|
| техники
|
| культуры
|
| философии
| |
|
|
|
|
|
|
|
Схема №11 Признаки научности знания
| объективность
|
| знание отображает объекты безотносительно к человеку,
| | знания
|
| взятых «самих по себе», как «вещь в себе»
| |
|
|
| |
|
|
| | рациональность
|
| обоснованность и доказательность знания по принципу
| | знания
|
| достаточного основания
| |
|
|
| |
|
|
| | эссенциальность
|
| нацеленность знания на воспроизведение сущности и
| | знания
|
| законов объектов
| |
|
|
| |
|
|
| | системность
|
| упорядоченность знания по осознаваемым принципам и
| | знания
|
| правилам
| |
|
|
| |
|
|
| | проверяемость
|
| опытно- экспериментальным путем и рационально-
| | знания
|
| логическими средствами
| |
|
|
|  
Таблица №12 Философия и наука
| Критерии
|
| Наука
|
| Философия
|
| | сравнения
|
|
|
|
|
|
|
|
| | предмет
| познает
| существующий мир,
| изучает
| мир
| в
| его
| | познания
| расчленяя
| его
| на
| части,
| целостности,
| единстве
| и
| |
| безотносительности
| к
| познает то, что люди думают
| |
| человеку, к тому, что он
| о нем, как к нему они
| |
| думает о мире
|
|
| относятся
|
|
|
| | цель познания
| изучает мир таким, каким он
| объясняет
| то,
| каким
| мир
| |
| является в реальности, как он
| должен быть, чтобы жизнь
| |
| существует
|
| в
| человека имела смысл, была
| |
| действительности
|
|
| разумной и добродетельной
| | источники
| опыт, эксперимент, мышление
| разум, мышление
|
| | знаний
|
|
|
|
|
|
|
|
| | форма знания
| факт, понятие, теория
|
| понятие, концепция
|
| | уровень
| эмпирический, теоретический
| теоретический
|
|
| | познания
|
|
|
|
|
|
|
|
| | проверяемость
| опытно-экспериментальным
| рационально-логическими
| | знания
| путем
| и
| логическими
| средствами
|
|
|
| |
| средствами
|
|
|
|
|
|
| | функции
| познавательно-эвристическая,
| мировоззренческая,
|
| |
| информативная
|
|
| познавательная,
|
|
| |
|
|
|
|
| рефлексивная,
|
|
| |
|
|
|
|
| аксиологическая,
|
| |
|
|
|
|
| методологическая,
|
| |
|
|
|
|
| информативная
|
|
|
Таблица №13 Специфика и природа философских проблем
    
Философские проблемы:первооснова и сущность мира, его устройство,сущность и формы познания, его источники и границы, специфика бытия человека, его сущность, смысл жизни и предназначение в мире
 
| 1 философские проблемы - всегда
| но в каждую эпоху приобретают
| | актуальны и сохраняют свою
| своеобразие в контексте истории
| | значимость,
| и культуры
|
2 философские проблемы - полярны и имеют альтернативное решение: преломляются через отношение: материализм - идеализм, человек - мир, общество - природа, диалектика - метафизика объективное - субъективное
|
| философские проблемы решаются
| но всегда имеют открытый,
| |
| каждым философом окончательно,
| незавершенный характер
| |
| каждый философ дает свое
| и вместе с тем стремиться к
| |
| собственное решение, в котором
| объективному постижению мира,
| |
| выражается его мировоззрение и их
| выражает ценности, идеи,
| |
| понимание
| значимые для всего человечества
| |
|
|
|
Задание:на основе схемы №11 и таблицы №12 сравнитьфилософию и науку и выделить их общие черты и различия.
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Сосудистый шов (ручной Карреля, механический шов). Операции при ранениях крупных сосудов 1912 г., Каррель – впервые предложил методику сосудистого шва.
Сосудистый шов применяется для восстановления магистрального кровотока при лечении...
Трамадол (Маброн, Плазадол, Трамал, Трамалин) Групповая принадлежность
· Наркотический анальгетик со смешанным механизмом действия, агонист опиоидных рецепторов...
Мелоксикам (Мовалис) Групповая принадлежность
· Нестероидное противовоспалительное средство, преимущественно селективный обратимый ингибитор циклооксигеназы (ЦОГ-2)...
|
Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...
Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической
Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....
Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...
|
|
