Студопедия — Рекомендации по подготовке к выступлению с основным докладом, содокладом или дополнительным сообщением на семинаре
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Рекомендации по подготовке к выступлению с основным докладом, содокладом или дополнительным сообщением на семинаре






1. Продолжительность выступления должна занимать не более 5 минут по основному докладу и не более 3 минут по содокладу или сообщению.

2. Лучше готовить тезисы доклада, где выделить ключевые идеи и понятия и привести примеры из практики, комментарии к ним. В докладе можно обозначить проблему, которая имеет неоднозначное решение, может вызвать дискуссию в аудитории. И предложить оппонентам поразмышлять над поставленными вопросами.

3. Старайтесь текст не читать, а только держать его перед собой как план. Выделите в тексте маркерами акценты, термины, примеры.

4. Помните, что научные термины, слова иностранного происхождения необходимо проработать в словарях, уметь интерпретировать педагогический смысл применяемых терминов, быть готовым ответить на вопросы аудитории по терминам, которые вы употребляли в речи.

5. Фамилии учёных желательно называть с именами отчествами. Найти ответы на вопросы: в какую эпоху жил или живёт учёный, исследователь, в чём его основные заслуги перед наукой.

6. При подготовке основного доклада используйте различные источники, включая основные лекции по изучаемому курсу. Обязательно указывайте, чьи работы вы изучали, и какие толкования по данной проблеме нашли у различных авторов. Учитесь сравнивать различные подходы. Структурируя изученный вами материал, попробуйте применить высший уровень мыслительных операций: анализ, синтез, оценку. Приветствуется, если вы представите материал в виде структурированных таблиц, диаграмм, схем, моделей.

В конце каждого семинара представлены задания и рекомендации по их выполнению. Эти вопросы являются обязательными для изучения всеми обучающимися. По окончанию занятия преподаватель может провести контроль по этим вопросам в виде теста, письменного или устного опроса.

 

Балльно-рейтинговая система оценивания результатов обучения студентов

Максимальное количество баллов, которое может заработать студент за семестр равно 100 баллам. Это предполагает следующие виды деятельности:

  1. Посещение лекционно-семинарских занятий=16 баллов
  2. Выполнение творческих заданий для самостоятельной работы – 8 заданий по 2 балла=16 баллов
  3. Участие в обсуждении вопросов на семинарских занятиях (выступления, сообщения, доклады и др.) =16 баллов
  4. Выполнение тестовых заданий по каждой теме=16 баллов
  5. Защита портфолио – 20 баллов
  6. Ответ на зачете – максимальное количество баллов – 16 баллов
  7. Штрафные санкции: отсутствие на занятии снимается 2 балла; за несвоевременное выполнение заданий снимается 5 баллов

Итоговое оценивание в форме зачета представлено критериями выставления оценок «зачтено», «незачтено»:

– «Зачтено» – показатель успеваемости выше 80 баллов

– «Незачтено» – показатель успеваемости ниже 80 баллов.

 

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

Основная литература

Барсенков А.С., Вдовин А.И. История России. 1917–2009. 3-е изд., расш. и перераб. М., 2010.

Травин Д.Я. Очерки новейшей истории России. Кн. 1-я (1985–1999). СПб., 2010.

Сахаров А.Н., Боханов А.Н., Шестаков В.А. История России с древнейших времен до наших дней. В 2-х томах. М., 2010

 

Дополнительная литература

 

АкульшинП.В., Гребенкин И.Н. Первый Кубанский(«Ледяной») походДобровольческой армии// Вопросы истории. 2006. №6.

Ахиезер А., Клямкин И., Яковенко Н. История России: конец или новое начало? М., 2005.

Басюк И.А. Генерал армии Д.Г. Павловитрагедия июня 1941 г. // Вопросыистории. 2010. № 5.

Борозняк А.И. «Это была преступная расово-идеологическая война». Нацистская агрессия против СССР в исторической памяти современных немцев //Российская история. 2012. №3. С. 174-187.

Бэдкок С. Переписывая историю российской революции: 1917 г. в провинции // Отечественная история. 2007. №4.

Васильев А.Ф. Был ли в 1941 г. Советской союз готов к войне // Вопросы истории. 2005. №1.

Великая Отечественная война и демографическая ситуация в России //Российская история. 2010. № 4. С.46-81.

Ванюков Д.А. Хрущёвская оттепель. М., 2007.

Войтиков С.С. Развитие взглядов высшего руководства Советской России на военное строительство в ноябре 1917 г. – марте 1918 г. // Вопросы истории. 2007. № 10.

Волин В.М. Неизвестная революция 1917 – 1921. пер. с франц. М.,2006.

Гареев М.А. Об объективном освещении военной историиРоссии // Новаяи

новейшая история. 2006. №5.

Голубев А.В. Советское общество и военные тревоги 1920-х гг.// Отечественная

история. 2008. № 1.

Гришанин П.И. Белое движение и гражданская война // Вопросы истории. 2008. № 2.

ДённингхаусВ., Савин А.И.Леонид Брежнев: публичность против сакральной

властиРоссийская история. 2012. № 4.

Загладин Н.В., Семененко И.С. Отечественная культура XX- начала XXI века. М., 2006.

ЗолотоваЛ.Американо-советские отношения и чехословацкийкризис 1968 г. // Международные процессы. 2012. Том 10, № 1(28). Январь-апрель 2012.

ЗубачевскийВ.А.Геополитическая страница гражданской войны. 1918 – 1919 гг.// Отечественная история. 2005. №5.

Зубкова Е. Прибалтика и Кремль. М., 2008.

Империи,нациииконфессиональнаяполитикавэпохуреформ.Круглыйстол:

Материал подготовлен И.А. Христофоровым// Российская история. 2012. № 4.

Историография сталинизма. Сборник статей /Под ред. Н.А. Симония. М., 2007.

Калинин А.А. Советско-британскиепереговоры о разделесфер влияния в Европе в 1944 г.// Вопросы истории. 2009. № 9.

ИскендеровА.А.Ленин, Троцкий,Сталин. Русскаяреволюция 1917 года в фокусе взаимоотношений ее вождей // Вопросы истории. 2009. № 7.

История международных отношенийи внешней политики Советского государства. М., 2005.

Короленков А.В. Политическая система при Сталине: взгляд российского и немецкого историков // Российская история. 2013. № 3. С.50-65.

Котов П. Оттепель под прицелом //Вокруг света. 2013. №1. С. 155-179.

Костырченко В.Г. Тайная политика Сталина: власть и антисемитизм. М., 2011.

Костырченко Г.В. Тайная политика Хрущева: власть, интеллигенция, еврейский вопрос. М.,2012.

Кузнецова Н.В. Восстановление экономики Нижнего Поволжья в 1945-1952 гг.: трудности, противоречия, итоги // Российская история. 2012. № 3. С. 32-44.

Красных Ю.Г. Л.Д. Троцкий и военное строительство. 1920-1924 гг. // Вопросы истории. 2009. № 8.

Медушевский А.Н. – Перестройка и причиныкрушения СССР с позиций аналитической истории // Российская история. 201. № 6.

Микрюков В.Ю. О фальсификации истории ВеликойОтечественнойвойны // Вопросы истории. 2010. № 12.

Модернизация в России и Китае в сравнительной перспективе. «Круглый стол» // Российская история. 2012. №3. С. 45-76.

Орлик И.И.«Пражское лето» 68-го// Свободная мысль. 2008. № 7.

От оттепели до застоя. Сб.воспоминаний партийных и государственных деятелей.

М., 1990.

Полынов М.Ф. Исторические предпосылки перестройки в СССР. Вторая половина 1940-х – первая половина 1980-х гг. СПб., 2010.

Прудникова Е. Хрущев. Творцы террора. М., 2007.

НикифоровО. Путин: вчера, сегодня, завтра. М., 2012.

Проект Россия. Книги 1-4. М., 2007-2011.

Сафронов В.П. Москва – Вашингтон – Токио в преддверии переговоров о нормализации советско-японских отношений (1945-1955 гг.) // российская история. 2011. №5. С. 63-77.

Сахаров А.Н. 1930 г.: год «коренного перелома» и начало «большого террора»//Вопросы истории.2008. №9.

Секиринский Д.С. М.С. Горбачев и американское общество: 1985-1991 годы// Российская история. 2010. № 4. С.95-110.

Сомов В.А. Письма участников Великой Отечественной войны. 1941 – 1945 гг.// Вопросы истории. 2007. №8

Соколов А.А. К истории капитуляции Японии.// Новая и Новейшая история. 2005. №5

Соскин В.В. Российская советская культура (1917 – 1927 гг.) М., 2006.

Сталинские депортации. 1928 – 1959 гг.// Россия XX век. Документы. М., 2005

Степанов А.С. Военные планы и оборонная промышленность СССР накануне и в начале II мировой войны.// Отечественная история. 2006. №3.

Хрестоматия по новейшей истории России 1917 – 2004 гг. В 2 ч.Ч.2: 1945 – 2004 / Под ред. А.Ф. Киселева, Э.М.Щагина. – Москва, 2005.

Хуан Лифу (КНР). Почему советские люди «перестали дорожить» Советским государством? Централизованная система распределения общественных ресурсов в СССР // Российская история. 2012. №1. С. 141-147. /Перевод с китайского/.

ФельдманМ.А.УровеньобразованияпромышленныхрабочихРоссииСССРв 1900 – 1941 гг.//Вопросы истории. 2007. №10.

Фартышев В.И. Последний шанс Путина. Судьба России в XXI в.М.2004.

Хлевнюк О.В.Роковая реформа Н.С. Хрущева: разделение партийного аппарата и его последствия. 1962-1964 гг.//Российская история. 2012. № 4.

Хлевнюк О.В. Хозяин. Сталин и утверждение сталинской диктатуры. М., 2010.

Хормач И.А. Борьба и сотрудничество Советского государства с Лигой Наций в 1919-1934 гг. // Российская история. 2011. № 5.

Хмара Н.И. Из опыта национально-государственного строительства в СССР в 1920 – 30-е гг.// Отечественная история. 2006. №3.

Хромов С.С. Иностранные концессии в СССР. Исторический очерк. Документы // Вопросы истории. 2007. №7.

Чемоданов В.И. 1918 г.: от Директории к военной диктатуре.// Вопросы истории. 2008. №10.

Чернов Д.И. Из историиполитическойоппозиции 1920—1922гг.// Вопросы истории. 2010. № 8.

Яшин С.В. Органы военных сообщений Красной армии и эксплуатация железных дорог в годы Великой Отечественной войны// Отечественная история. 2009. №6.

 







Дата добавления: 2015-09-18; просмотров: 461. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Эффективность управления. Общие понятия о сущности и критериях эффективности. Эффективность управления – это экономическая категория, отражающая вклад управленческой деятельности в конечный результат работы организации...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия