Студопедия — Задание №2. В сентябре 1918 года произошло разделение «Алаш-Орды» на Западное и Восточное отделение.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Задание №2. В сентябре 1918 года произошло разделение «Алаш-Орды» на Западное и Восточное отделение.






В сентябре 1918 года произошло разделение «Алаш-Орды» на Западное и Восточное отделение.

- В силу, каких причин выделилось Западное отделение с центром в п. Джамбейты? Кто возглавил этот центр?

ТЕМА 8. КАЗАХСТАН В УСЛОВИЯХ УКРЕПЛЕНИЯ ТОТАЛИТАРНОЙ СИСТЕМЫ (1920-30-х гг.)

Цель занятия: показать последствия укрепления тоталитарного режима, особенности проведения форсированной индустриализации, силовой коллективизации и политических репрессий, преобразований в сфере образования, культуры и науки.

 

План практического занятия:

1. Политика «Малого Октября» Ф.И. Голощекина.

2. Индустриализация Казахстана.

3. Коллективизация сельского хозяйства.

4. Политические репрессии. «Лагерная экономика» (Карлаг, Степлаг и другие).

5. Борьба с неграмотностью и развитие системы образования в Казахстане.

6. Достижения Советской власти в области культуры и науки.

 

Методические рекомендации:

Раскрывая первый вопрос, следует рассказать о бедствиях, которые принесли казахскому аулу чрезвычайные меры, предпринятые первым секретарем Казкрайкома Голощекиным - автором политики «проведения малой октябрьской революции» и жесткого курса сталинизма в крае.

Отвечая на второй вопрос, расскажите, почему в обстановке укрепления командно-административной системы были выбраны форсированные методы проведения индустриализации. Изложите суть дискуссии относительно выбора путей индустриализации между Ф.И. Голощекиным и С. Садвокасовым. Покажите, что реализация голощекинского плана индустриализации превратила Казахстан в источник сырья для промышленных центров СССР. Важно понять, что именно форсированные темпы осуществления индустриализации стали причиной проведения коллективизации сельского хозяйства.

Особое внимание следует уделить третьему вопросу. Расскажите о методах, темпах и последствиях силовой коллективизации, насильственном переводе традиционной структуры хозяйства на сплошную оседлость. Покажите, что властные органы, не имея ясных представлений как проводить коллективизацию в степи, заставляли кочевые аулы выстраивать свои юрты по типу домов в деревнях. Бездумная политика собирания казахских аулов по типу русских сел, без жилищ для людей, а так же отсутствие хозяйственных построек, источников питания и воды для скота обернулись катастрофой животноводческой отрасли: в ходе проведения коллективизации из 40,5 млн. голов скота осталось 4,5 млн. голов скота.

Всего за годы коллективизации в Казахстане погибло предположительно 40% населения (примерно 1 млн. 750 тыс. человек). За пределы республики мигрировало 1 млн. 30 тыс. Из них 616 тыс. безвозвратно, вернулись в край - 414 тыс. Казахи восстановили свой численный уровень только через сорок лет, в 1969 году. Результатом осуществления силовой коллективизации стала массовая гибель крестьянского населения, поэтому эти годы являются трагической страницей в истории Казахстана.

Изучая четвертый вопрос, покажите, что наряду с укреплением командно-административной власти, постепенно складывалась тоталитарная система. В Казахстане были созданы сталинские лагеря – Степлаг, Карлаг, Алжир и др. Террор получил массовый повсеместный характер. Политические репрессии осуществлялись в крае в три этапа: 1928-1931 гг., 1937-1938 гг., 1949-1950 гг. За это время политическим репрессиям было подвергнуто 110 тыс. человек.

Отвечая на пятый вопрос, покажите достижения в сфере образования. Подробно расскажите, как в 20-30 годы ХХ в. формировалась система образования, создавались учебники, готовились кадры интеллигенции, осуществлялась кампания по ликвидации неграмотности, открывались школы, школы-интернаты, первые казахстанские вузы. Отметьте, что к 1940 году задача ликвидации неграмотности среди трудоспособного населения в основном была завершена.

Раскрывая шестой вопрос, покажите, какие меры предпринимались по созданию научных учреждений, изданию научной литературы, расскажите о выдающихся деятелях культуры и науки, а также успехах в литературе, искусстве и культуре.

Темы рефератов:

1. Трагедия казахского аула в годы коллективизации.

2. Особенности утверждения сталинизма и тоталитарной системы в Казахстане.

Контрольные задания:







Дата добавления: 2015-09-18; просмотров: 743. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Устройство рабочих органов мясорубки Независимо от марки мясорубки и её технических характеристик, все они имеют принципиально одинаковые устройства...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Эндоскопическая диагностика язвенной болезни желудка, гастрита, опухоли Хронический гастрит - понятие клинико-анатомическое, характеризующееся определенными патоморфологическими изменениями слизистой оболочки желудка - неспецифическим воспалительным процессом...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия