Практическое занятие № 2
Проблемный семинар. Актуальные положения Школы научного управления и классической школы
Цель занятия: закрепление теоретических знаний; рассмотрение основных положений базовых теорий в области менеджмента; приобретение студентами навыков дискуссии по теоретическим вопросам в области менеджмента; приобретение навыков анализа и определения актуальности практического применения теоретических концепций.
Вопросы для входного контроля: 1. подходы к эволюции управления 2. школы управления 3. основные положения школы научного управления 4. представители и последователи школы научного управления 5. эксперименты Ф. Тейлора, Ф и Л. Гилбертов. 6. основные положения классической школы управления 7. 14 принципов А. Файоля. 8. 12 принципов производительности Г. Эмерсона. 9. рациональная бюрократия М. Вебера.
ВНИМАНИЕ! Для подготовки к практическому занятию № 2 студенты должны выполнить следующее задание: Написать эссе, которое является основой для допуска студента к занятию. При отсутствии эссе студенты не допускаются к занятию, т.е. получают 0 баллов за подготовку к занятию. Темы эссе должны быть распределены в группе равномерно, ответственность за распределение тем несет староста группы. Общие методические рекомендации по написанию эссе приведены в методических указаниях к предыдущему практическому занятию. Темы эссе: 1. Управлять «по Ф. Тейлору и Г. Форду» – это актуально. (При подготовке эссе следует найти максимальное количество аргументов актуальности подхода к управлению этих специалистов. Обосновать условия современной ситуации для использования обозначенных концептуальных методов). 2. Управлять «по Ф. Тейлору и Г. Форду» - сегодня не актуально. (При подготовке эссе следует найти максимальное количество аргументов не актуальности подхода к управлению этих специалистов, обосновать изменения ситуации). 3. Концепция Ф. Тейлора и концепция А. Файоля – похожие концепции. (При подготовке эссе следует выделить общие черты, рассматриваемых концепций). 4. Концепция Ф. Тейлора и концепция А. Файоля – разные концепции. (При подготовке эссе следует выделить отличительные характеристики рассматриваемых концепций). Процедура проведения практического занятия 1) написание входного контроля 2) обсуждение эссе. Практическое занятие проводится в форме дискуссии по проблеме на основе подготовленных студентами эссе. Методические рекомендации: 1. Учебная группа делится на 4 команды в соответствии с тематикой выполненных эссе. В результате образовываются по две противоборствующие команды. 2. Каждая команда в течение 10 мин. готовит аргументы, чтобы доказать свою точку зрения. Выбирает лидера для представления команды и участия в дебатах. 3. В процессе этих дебатов две другие являются арбитрами. На обсуждение отводится по 20 мин. для каждой команды. 4. Далее осуществляется подведение итогов на основе балльной оценки, которую выставляют студенты-арбитры. Балльная оценка складывается из баллов за содержательность и силу аргументов; за количество аргументов; за убедительность и эмоциональность выступления. 5. Результаты дебатов оформляются в тетради по практическим занятиям и представляются на проверку преподавателю. 6. Подготовленные и представленные в аудитории эссе сдаются на проверку преподавателю и оцениваются согласно балльно-рейтинговой системе.
Практическое занятие № 3 Тематическая дискуссия. Содержание процессного подхода к управлению Цель – приобретение знаний о содержании функций управления, об особенностях их реализации на конкретных предприятиях, получение навыков публичного выступления и ответов на вопросы аудитории. Методические указания для подготовки к занятию Для подготовки к практическому занятию студенту необходимо: 1) подготовиться к входному контролю по теме «Процессный подход в управлении»; 2) изучить содержание функций управления и привести практические аспекты их реализации на конкретных предприятиях. Каждым студентом должно быть подготовлено сообщение на примере одного или нескольких предприятий на предмет практики реализации одной из общих функций управления: планирование, организация, мотивация, контроль, также при наличии материала рекомендуется рассмотреть практику реализации функции координации и регулирования. Сообщения должны быть равномерно распределены между студентами в группе. Ответственный – староста группы. Сообщение должно быть оформлено в рабочей тетради или на листах формата А4 по требованиям ГОСТ. При подготовке сообщения студентам необходимо ориентироваться на периодическую печать и ресурсы сети Интернет, где может быть представлена информация о деятельности конкретных предприятий. В процессе подготовки к практическому занятию студенту необходимо ориентироваться на содержание общих функций управления: Планирование - это вид управленческой деятельности, связанный с составлением планов организации в целом, ее подразделений, функциональных подсистем, отделов, служб и работников. При рассмотрении функции планирования необходимо изучить, каковы цели предприятий в современных условиях, какие разрабатываются планы, на решение каких задач они направлены. Организация - это процесс создания структуры, дающей возможность людям эффективно работать вместе и обеспечивать их работу всем необходимым (ресурсами); это деятельность, направленная на создание и развитие структуры хозяйственной системы. Необходимо изучить, каким образом организована работа предприятий в современных условиях, какой вид имеет организационная структура (схема), какие основные подразделения в ней выделены, каково подчинение служб и отделов. Мотивация - деятельность, имеющая целью активизировать трудовой коллектив и каждого работающего в организации и побудить эффективно трудиться для достижений целей, сформулированных в планах. Необходимо изучить способы мотивации (стимулирования, поощрения) на предприятия в современных условиях: какие методы материального и моральности стимулирования используются, составляются ли программы мотивации, в чем их особенности, как они реально позволяют оценить вклад работников в процесс труда и определить уровень оплаты труда. Контроль - вид управленческой деятельности, задачей которой является учет результатов работы организации, их количественная и качественная оценка. Необходимо изучить, какие объекты (сферы) на предприятии подлежат контролю, какие показатели используются предприятия для оценки своей деятельности в современных условиях, кто на предприятии (отдел, специалист или специалисты, менеджеры) осуществляет контроль, какова процедура контроля, какие действия предпринимаются на предприятии в случае отклонения фактических показателей от плановых. Координация - вид управленческой деятельности, обеспечивающий согласованное взаимодействие всех управленческих действий и функций, бесперебойность и непрерывность процесса управления. Регулирование - вид управленческой деятельности, посредством которой осуществляется удержание характеристик системы на определенной траектории. При рассмотрении данных функций необходимо изучить, каким образом на предприятии происходит процесс согласования отдельных направлений деятельности и как осуществляется подержание сбалансированного состояния, каким образом работают менеджеры в этом направлении, как связана их работа, имеется ли на предприятии отдел (служба), отвечающая за мониторинг и т.д. Процедура занятия
|
