Место дисциплины в структуре основной образовательной программы

Андриянова В.И., Москаленко А.З. Полынь чужбины. – М., 1987

Башкирова Г.Б., Васильев Г.Б. Путешествие в Русскую Америку: Рассказы о судьбах эмиграции. – М., 1990

Бердяев Н.А. Судьбы России. – М., 1990

Энциклопедический словарь по культурологии. – М., 1997

Юрій М.Т. Етногенез та менталітет українського народу. – 2-ге вид., допов., -К.:Таксон, 1997

 

РИТОРИКА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Курс 3

Семестр 1

Форма обучения очная

Срок освоения ООП по форме обучения – 4 года

Квалификация выпускника бакалавр

Москва, 2015

Составитель: Брадецкая Ирина Геннадьевна, кандидат педагогических наук

______________ «» апреля 2015 г.

 

Программа разработана в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки (специальности) 030900.62 Юриспруденция.

Программа обсуждена на заседании кафедры русского языка культуры речи, протокол № «» апреля 2015 г.

 

Зав. кафедрой Новикова Лариса Ивановна, доктор педагогических наук, профессор _______________ «» апреля 2015 г.

 

 

Рабочая программа утверждена Учебно-методическим советом ФГБОУ ВО «Российский государственный университет правосудия», протокол № «__» апреля 2015 г.

 

 

© Российская академия правосудия, 2015

 

© Брадецкая И.Г. 2015

 

Оглавление

 

 

1. Цели освоения дисциплины…………….……………….……………….3

2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП)…………………………………………………….………………..3

3. Требования к результатам освоения дисциплины……………………. 3

4. Объем дисциплины и виды учебной работы…………………………...6

5. Содержание дисциплины………………………………..………………. 6

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины……………………………………………………………..…18

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины……………………………………………………………….21

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины…………….......21

 

 

Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Риторика» являются:

сформировать и развить коммуникативно-речевую компетенцию, что предполагает, прежде всего, умение оптимально использовать средства языка при устном и письменном общении в типичных для деятельности юриста речевых ситуациях.

 

Риторика – наука об эффективном, результативном речевом взаимодействии. Центром ее является общающийся человек, который действует в различных коммуникативных ситуациях. Юридическая деятельность имеет свою специфику, специалисты данной сферы должны демонстрировать адекватное речевое поведение (зачастую в конфликтных ситуациях) и решать профессионально значимые задач. Поэтому очень важно, чтобы современный юрист был риторически образован, знаком как с историей зарождения и развития риторических знаний, так и с достижениями неориторики.

Актуальность курса «Риторика» – в повышении речевой культуры будущих юристов, в овладении приемами убеждения, технологией подготовки публичных выступлений.

В основу программы положена идея личностно-ориентированного и когнитивно-коммуникативного (сознательно-коммуникативного) обучения риторике. Курс ориентирован на синтез языкового, речемыслительного и духовного развития человека.

 

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы

«Риторика» - учебной дисциплиной, которая входит в вариативную часть образования студентов в Российской академии правосудия.

Изучение риторики в системе высшего образования имеет целью совместно с другими гуманитарными и социально-экономическими дисциплинами сделать осмысленной речевую практику студентов, повысить их языковую компетенцию, способствовать эффективному освоению ведущих дисциплин по специальностям. Получение знаний, формирование умений и навыков по риторике предполагают развитие коммуникативных способностей человека, совершенствование навыков публичного выступления, что является залогом успеха в будущей профессиональной деятельности юристов.

Курс «Риторика» включает следующие темы:

Судебное и политическое красноречие Античного мира. Развитие риторических традиций в России. Виды ораторского искусства. Судебное красноречие. Этапы подготовки речи. Законы и принципы современной общей риторики. Приемы убеждения и воздействия. Невербальные средства судебного оратора. Речевое событие. Речевая ситуация. Речевые цели. Социальные и речевые роли. Искусство спора. Аргументирующая речь. Основы техники речи судебного оратора. Риторика в современном мире.

Систематическое изложение данных тем составляет основу формирования правильного мышления у студентов и их культурно-мировоззренческой ориентации.

Знания правил риторики будут использоваться при изучении всех учебных дисциплин.

 

3.Требования к результатам освоения дисциплины

 

В совокупности с другими дисциплинами ООП дисциплина «Риторика» обеспечивает формирование следующих компетенций:

№ п/п	Код	Компетенция	Формы и методы обучения
1.	ОК-1 осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание достаточным уровнем профессионального правосознания	Знает базовые ценности мировой культуры и готов опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии. Понимает социальную значимость профессии юриста и правовой работы, демонстрирует профессио-нальное правосознание.	Работа с текстами речей известных ораторов Анализ коммуникативных ситуаций
2.	ОК-2 способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста	Способен идентифицировать себя с собеседником, понимать, как он сам воспринимается партнером по общению и эмпатийно относится к нему.	Групповые дискуссии НИР
3.	ОК-3 владение культурой мышления, способность к обобщению и анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения	Владеет культурой мышления и способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.	Групповые дискуссии Анализ коммуникативных ситуаций НИР
4.	ОК-4 способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь	Способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь	Анализ текстов Публичные выступления
5.	ОК-5 обладание культурой поведения, готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе	Способен вырабатывать стратегию, тактику и технику взаимодействия с людьми, организовывать их совместную деятельность для достижения определенных социально значимых целей;	Тренинг
6.	ОК-7 стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства	Стремится к саморазвитию, повышению уровня собственных публичных выступлений. Совершенствует дикцию и фонационное дыхание.	Тренинг по технике речи Публичные выступления
7.	ОК-8 способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач	Способен вести вербальный и невербальный обмен информацией, а также проводить диагностирование личных свойств и качеств собеседника;	Групповые дискуссии Решение ситуационных задач
12.	ПК – 17 способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне	Демонстрирует способность организовывать научные исследования в области педагогики и методики обучения и преподавания юридических дисциплин в вузе.	Тренинг Ролевая игра

В результате изучения дисциплины «Риторика» в плане реализации компетентностного подхода, заложенного в ФГОС ВПО, студент должен

знать:

- базовые понятии современной риторики;

- основоположников античной риторики, российской риторической школы;

- античный риторический идеал;

- виды красноречия, в том числе особенности судебного красноречия;

- лингвистические и экстралингвистические признаки судебной речи;

- особенности защитительной и обвинительной речей.

- этапы классического риторического канона;

- «общие места» (топы, топосы) как смысловые модели.

- назначение планов и их виды;

- риторические тропы, риторические фигуры и их роль в речи;

- основные виды аргументов;

- план риторического анализа публичного выступления;

уметь:

- анализировать тексты античных ораторов;

- различать основные виды красноречия;

- анализировать речи известных судебных ораторов прошлых столетий;

- пользоваться вербальными и невербальными приемами ораторского искусства - ---- -- судебных ораторов России;

- описывать предмет речи;

- использовать основные стратегии повествования;

- рассуждать, опираясь на классический образец речи- рассуждения (хрию);

- пользоваться языковыми средствами контакта и воздействия на аудиторию;

- решать риторические задачи, учитывая при этом особенности речевой ситуации (участников, характер отношений, цели, обстоятельства и т.д.);

- аргументировать свою позицию;

- управлять своим голосом и готовить речевой аппарат к работе;

- следить за собственным дыханием и дикцией;

- определять необходимый темп речи;

- анализировать и оценивать свое и чужое публичное выступление;

- прогнозировать характер восприятия речи собеседником и привлекать риторические -

- выступать с самостоятельно подготовленным докладом, участвовать в диалоге, беседе, дискуссии; защищать курсовой проект;

- выступать перед аудиторией;

владеть:

- культурой речи и коммуникативной компетентностью;

- широким кругозором и навыками социально-культурного взаимодействия и

сотрудничества и работать в команде;

- приемами привлечения внимания аудитории;

- способами аргументации и средствами убеждения в ходе публичного общения с

оппонентом.;

- приемами совершенствования техники речи.

 

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

 

Вид учебной работы	Трудоемкость
зач. ед.	час.	по семестрам
Общая трудоемкость дисциплины по учебному плану
Аудиторные занятия
Лекции
Семинары или практические занятия
Самостоятельная работа (СРС)
Форма аттестации		Зачёт		Зачёт

Содержание дисциплины