Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Разделы дисциплины, виды учебной деятельности




Доверь свою работу кандидату наук!
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой
№ п/п Наименование раздела (формулировки изучаемых вопросов) Виды учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов (в часах)
Л ЛР ПЗ СРС Всего
Введение в детскую психологию
1.1 Предмет, структура, задачи детской психологии - - -
1.2 История детской психологии -
1.3 Стратегии и методы исследования -
1.4 Основные закономерности психического развития -
Развитие в младенчестве и раннем возрасте
2.1 Перинатальный период развития - -
2.2 Младенчество -
2.3 Ранний возраст
Деятельность дошкольника
3.1 Роль деятельности в психическом развитии ребенка - -
3.2 Развитие игровой деятельности -
3.3 Развитие элементов учебной деятельности -
3.4 Продуктивная деятельность и элементы труда -
Познавательное развитие дошкольника
4.1. Общая характеристика познавательного развития - - -
4.2 Сенсорное развитие
4.3 Развитие мышления
4.4 Развитие внимания -
4.5 Развитие памяти - -
4.6 Развитие воображения и творчества
4.7 Становление речи - -
Развитие личности дошкольника
5.1 Формирование самооценки и «образа Я» - -
5.2 Развитие личностных механизмов поведения - -
5.3. Развитие эмоциональной сферы
5.4. Развитие нравственного сознания и характера -
5.5. Детская индивидуальность -
Социализация дошкольника
6.1 Развитие общения с взрослым
6.2 Ребенок в детской группе -
6.3 Полоролевая социализация   -
6.4 Семья как институт социализации - -
6.5 Готовность ребенка к обучению в школе - -
  Итого

Таблица 3

Содержание дисциплины, структурированное по разделам (темам)

Раздел 1. Введение в детскую психологию
Готовность сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1) З.1 значение психологических знаний для обучения, воспитания и развития детей В.1 качественным выполнением профессиональных задач У.1 анализировать значение знаний о психологическом развитии ребенка
Содержание раздела
План лекций План лабораторных работ План семинарских занятий
1 Предмет, структура, задачи детской психологии 2 Основные закономерности психического развития 1 Стратегии и методы исследования   1 История детской психологии 2 Стратегии и методы исследования 3 Основные закономерности психического развития
Самостоятельная работа
Инвариантная часть Вариативная часть
1. Составить таблицу «Основные этапы развития детской психологии» по форме: -этап и время; -предмет детской психологии, его содержание; -основные достижения этапа. 2. Подготовить сообщения на конференцию по одной из теорий психического развития 3. Составить структурно-логическую схему «Классификация методов детской психологии». 4. Составить структурно-логическую схему: «Факторы психического развития». 1. Составить этические нормы проведения исследования детского развития и продумать особенности взаимодействия с родителями по этому вопросу. 3.Провести беседу с ребенком старшего дошкольного возраста. Цель: выяснить мнение ребенка об особенностях взаимоотношений между детьми в группе детского сада. 4. Составить таблицу «Возрастная периодизации в психологии» и провести сравнительный анализ.
Автор периоди зации Основные периоды Критерии, положенные в основу периодизации
Паспорт оценочных средств по разделу
Код контролируемой компетенции (или её части) и ее формулировка наименование оценочного средства
ОПК-1: З.1 реферат; собеседование
ОПК-1 У.1 собеседование, тест
ОПК-1: В.1 Тест
Раздел 2. Развитие в младенчестве и раннем возрасте
Способность осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся (ОПК-2) З.1 возрастные психологические особенности детей У.1 определять условия развития ребенка, исходя из его психологических особенностей В.1анализом педагогических воздействий на ребенка
Содержание раздела
План лекций План лабораторных работ План семинарских занятий
1. Ранний возраст 1. Перинатальный период развития 2. Ранний возраст. Познавательно-речевое развитие 3. Ранний возраст. Кризис трех лет 1Младенчество
Самостоятельная работа
Инвариантная часть Вариативная часть
1.Подготовить материалы в портфолиум для педагогической практики: -оформить медико-психологический портрет здорового ребенка (1мес. – 1год); -составить карту нервно-психического развития ребенка первого года жизни 2. Подготовить наглядные материалы (фотографии, иллюстрации, видеофрагменты) для выступления на семинарах. 3. Составить структурно-логическую схему изученной темы «Психофизиологическое развитие ребенка раннего возраста». Самостоятельно рассмотреть вопрос «Натальный период развития. Физиология родов». 1. Составить структурно-логические схемы вопросов: «Физиологические механизмы психической деятельности ребенка»; «Младенец и взрослый»; «Развитие познавательных процессов в младенческом периоде»; «Развитие движений и действий младенца». 2 Подобрать методические материалы для сообщения «Компьютер и ребенок» 3.Составить характеристику развития сенсорно-перцептивных систем эмбриона: - вестибулярной; - тактильной; - проприоцептивной; - слуховой; - зрительной.
Паспорт оценочных средств по разделу
Код контролируемой компетенции (или её части) и ее формулировка наименование оценочного средства
ОПК-2: З.1 Собеседование
ОПК-2 У.1 собеседование, тест
ОПК-2: В.1 Тест
Раздел 3. Деятельность дошкольника
Готовность к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса (ОПК-3) З.1 содержание основных психологических теорий развития У.1 использоватьразличные подходы к психологическому развитию ребенка В.1 навыками разрешения педагогических ситуаций.
Содержание раздела
План лекций План лабораторных работ План семинарских занятий
1 Роль деятельности в психическом развитии ребенка 2 Развитие игровой деятельности. 3 Развитие элементов учебной деятельности 1Продуктивная деятельность и элементы труда 1 Развитие игровой деятельности. Игра как школа социальных отношений. 2 Развитие элементов учебной деятельности 3 Продуктивная деятельность и элементы труда
Самостоятельная работа
Инвариантная часть Вариативная часть
1 Составить конспект главы «Роль деятельности в психическом развитии ребенка» 2 Самостоятельно изучить вопрос: виды продуктивной деятельности, сделать их письменную характеристику, отметив следующие вопросы: -продуктивная деятельность как моделированиедействительности -взаимосвязь развития восприятия и детского рисунка; -детский рисунок и психика; -конструктивная деятельность и психическое развитие ребенка 3 Подготовить материалы в портфолиум для педагогической практики: схемы и зарисовки детских построек, детские рисунки с психологической 4. 4. Составить таблицу для проведения диагностики сюжетно-ролевой игры
ф.и. Уровен развития игры Уровень взаимоотношений в игре Уровень развития творчества и инициативы
       
       
Составить советы родителям по развитию готовности к школе у детей, имеющих индивидуальные проявления в учебной деятельности.
Паспорт оценочных средств по разделу
Код контролируемой компетенции (или её части) и ее формулировка наименование оценочного средства
ОПК-3: З.1 Тест
ОПК-3: У.1, Тест
ОПК-3: В.1 Собеседование
Раздел 4. Познавательное развитие дошкольника
Способность осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся (ОПК-2) З.1 возрастные психологические особенности детей У.1 определять условия развития ребенка, исходя из его психологических особенностей В.1анализом педагогических воздействий на ребенка Готовность к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса (ОПК-3) З.1 содержание основных психологических теорий развития У.1 использоватьразличные подходы к психологическому развитию ребенка В.1 навыками разрешения педагогических ситуаций.
Содержание раздела
План лекций План лабораторных работ План семинарских занятий
1 Общая характеристика познавательного развития 2 Сенсорное развитие 3 Развитие мышления 4 Развитие воображения и творчества 1 Сенсорное развитие. Развитие видов восприятия. 2 Детское моделирование 3 Анализ результатов детского творчества 4 Становление речи 1 Сенсорное развитие 2 Развитие мышления. Развитие умственных действий 3 Развитие внимания 4 Развитие памяти 5 Условия развития воображения 6 Становление речи
Самостоятельная работа
Инвариантная часть Вариативная часть
1 Подготовить материалы в портфолиум для педагогической практики: набор дидактических упражнений по развитию познавательных процессов дошкольников 2 Составить таблицу «Стадии когнитивного развития Ж.Пиаже и сделайте сопоставление с развитием видов мышления дошкольника в отечественных исследованиях Н.Н.Поддъякова. 3 Составить письменное сообщение «Основные направления в развитии детской речи» 1 Составить реферат «Система сенсорного обучения М,Монтессори» 2 Сделать конспект «Учение Ж.Пиаже об интеллектуальном развитии ребенк» из уч. «Детская психология» Л.Ф.Обуховойа (глава 5)
Паспорт оценочных средств по разделу
Код контролируемой компетенции (или её части) и ее формулировка наименование оценочного средства
ОПК-2: З.1, У.1, В.1 Конспект, тест
ОПК-3: З.1, У.1, В.1 Собеседование, контрольная работа
Раздел 5. Развитие личности дошкольника
Способность осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся (ОПК-2) З.1 возрастные психологические особенности детей У.1 определять условия развития ребенка, исходя из его психологических особенностей В.1анализом педагогических воздействий на ребенка Готовность к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса (ОПК-3) З.1 содержание основных психологических теорий развития У.1 использоватьразличные подходы к психологическому развитию ребенка В.1 навыками разрешения педагогических ситуаций.
Содержание раздела
План лекций План лабораторных работ План семинарских занятий
1 Формирование самооценки и «образа Я». 2 Развитие личностных механизмов поведения 3 Развитие эмоциональной сферы 4 Детская индивидуальность. 1 Формирование самооценки и «образа Я». Диагностика самооценки и уровня притязаний 2 Диагностика эмоциональных состояний ребенка и выявление личностных комплексов с помощью проективных методов 3 Детская индивидуальность. Особенности свойств темперамента у детей 1 Развитие эмоциональной сферы 2 Развитие нравственного сознания и характера  
Самостоятельная работа
Инвариантная часть Вариативная часть
1.Составить письменное сообщение «Основные направления в развитии воли». 2 Подготовить материалы в портфолиум для педагогической практики: набор игр и упражнений по развитию волевых устремлений дошкольников, набор упражнений по снятию отрицательных эмоциональных состояний дошкольников (комплекс психогимнастики). 3 Составить таблицу «Внешнее выражение эмоций» 4 Составить перечень исследований по нравственному развитию детей. 1 Составить письменное сообщение «Духовно-нравственное развитие детей дошкольного возраста». 2 Составить реферат «Условия развития спорсобностей детей дошкольного возраста». 3 Составить структурно-логическую схему «От волевых к импульсивным действиям».
Паспорт оценочных средств по разделу
Код контролируемой компетенции (или её части) и ее формулировка наименование оценочного средства
ОПК-2: З.1, У.1, В.1 конспект, тест, доклад
ОПК-3: З.1, У.1, В.1 собеседование, контрольная работа
Раздел 6. Социализация дошкольника
Готовность к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса (ОПК-3) З.1 содержание основных психологических теорий развития У.1 использоватьразличные подходы к психологическому развитию ребенка В.1 навыками разрешения педагогических ситуаций.
Содержание раздела
План лекций План лабораторных работ План семинарских занятий
1 Развитие общения с взрослым 2 Ребенок в детской группе 3 Полоролевая социализация   1 Ребенок в детской группе. 2 2 Изучение межличностных отношений детей 3 Семья как институт социализации
Самостоятельная работа
Инвариантная часть Вариативная часть
1.Самостоятельно изучить и составить конспект по вопросу «Общение как главное условие психического развития»: -роль взрослого в психическом развитии; -формы общения ребенка со взрослым; -значение общения со сверстниками в психическом развитии. 2.Заполнить таблицу «Содержание параметров форм общения: - форма общения; - время появления; - содержание потребности; - мотивы общения; - средства общения. 3 Составить перечень диагностических методик в соответствии с показателями готовности к обучению в школе 1 Составить письменное сообщение «Особенности взаимоотношений детей и родителей в неблагополучных семьях» 2 Обследовать группу дошкольников с помощью социометрической методики. Провести обработку полученных данных, составить рекомендации для педагогов.
Паспорт оценочных средств по разделу
Код контролируемой компетенции (или её части) и ее формулировка наименование оценочного средства
ОПК-3: З.1 Тест
ОПК-3: У.1, тест, контрольная работа
ОПК-3: В.1 Собеседование
                 

СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Таблица 4







Дата добавления: 2015-09-18; просмотров: 390. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.018 сек.) русская версия | украинская версия