Студопедия — Лабораторная работа 1. Основные классы неорганических соединений
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Лабораторная работа 1. Основные классы неорганических соединений






Основные классы неорганических соединений

Цель работы: изучить классы неорганических соединений, научиться составлять уравнения реакций.

Задание: провести опыты по получению основного и кислотного оксидов, основания, кислоты, основной соли, определить их химические свойства. Выполнить требования к результатам опытов, оформить отчет, решить задачу.

Теоретическое введение

Все вещества делятся на простые и сложные. Сложные вещества подразделяются на классы: оксиды, кислоты, основания, соли.

Оксидыэто сложные вещества, состоящие из двух элементов, одним из которых является кислород в степени окисления -2. По химическим свойствам оксиды делятся на основные, кислотные и амфотерные (табл. 1.1).

Таблица 1.1

Химические свойства оксидов

 

  Взаимодействие оксидов Оксиды
Основные Na2O, CaO, MgO, CuO, Fe2O3, ВаО Кислотные SO2, SO3, P2O5, CO2, Cl2O, Mn2O7, CrO3 Амфотерные ВеО, ZnO, PbO, MnO2, SnO, Al2O3, Cr2O3
  С водой Реагируют только оксиды щелочных и щелочноземельных металлов, образуя щелочи: Na2O + H2O = 2NaOH Образуют кислоты: SO3 + H2O = H2SO4   Не взаимодействуют
    С кислотами или основаниями Взаимодействуют с кислотами с образованием соли и воды: CаO + 2HCl = = CаCl2 + H2O Взаимодействуют с основаниями с образованием соли и воды: CO2 + Ba(OH)2 = = BaCO3 + H2O Взаимодействуют с кислотамикак основные оксиды: BeO + 2HNO3 = Be(NO3)2 + H2O и с основаниями как кислотные оксиды: BeO + 2KOH K2BeO2 + H2O; BeO + 2KOH + H2O = K2[Be(OН)4]
Между собой При взаимодействии основного и кислотного оксидов образуется соль: Na2O + SO3 = Na2SO4

 

Одним из способов получения оксидов является взаимодействие простых веществ с кислородом: 2Са + O2 = 2СаO; С + O2 = СО2.

Кислотысложные вещества, состоящие из атомов водорода, способных замещаться на металл, и кислотного остатка (HNO3, HCl, H2SO4, Н3РО4).

Кислоты взаимодействуют

1. С основаниями с образованием соли и воды:

2HNO3 + Ca(OH)2 = Ca(NO3)2 + 2H2O.

2. С основными и амфотерными оксидами с образованием соли и воды:

2HCl + ВаO = ВаCl2 + H2O;

3H2SO4 + Al2O3 = Al2(SO4)3 + 3H2O.

3. С солями с образованием новой соли и новой кислоты:

H2SO4 + Ba(NO3)2 = BaSO4↓ + 2HNO3.

Одним из способов получения кислот является взаимодействие кислотного оксида с водой:

P2O5 + 3H2O = 2H3PO4.

Основаниясложные вещества, состоящие из атомов металла, связанных с одной или несколькими гидроксогруппами (NaOH, Cu(OH)2, Fe(OH)3).

Основания взаимодействуют

1. С кислотами с образованием соли и воды:

2NaOH + H2SO4 = Na2SO4 + 2H2O.

2. С кислотными и амфотерными оксидами с образованием соли и воды:

2KOH + N2O5 = 2KNO3 + H2O;

2NaOH + Al2O3 + 3Н2О = 2Na[Al(OH)4];

2NaOH + Al2O3 2NaAlO2 + H2O.

3. С солями с образованием новой соли и нового основания:

2NaOH + MgCl2 = Mg(OH)2↓ + 2NaCl.

Растворимые в воде основания (щелочи) получают взаимодействием активных металлов или их оксидов с водой:

2Na + 2H2O = 2NaOH + H2↑;

BaO + H2O = Ba(OH)2.

Нерастворимые в воде основания получают реакцией обмена:

Fe2(SO4)3 + 6KOH = 2Fe(OH)3↓ + 3K2SO4.

Солиэто продукты полного или частичного замещения атомов водорода в молекуле кислоты атомами металла или продукты полного или частичного замещения гидроксогрупп в молекуле основания кислотными остатками.

Средние соли2SO4, Na3PO4) – это продукты полного замещения водорода в кислоте на металл или гидроксогрупп в основании на кислотные остататки: H2SO4 + 2KOH = K2SO4 + 2H2O;

Mg(ОН)2 + 2HCl = MgCl2 + 2Н2О.

Кислые соли (Сa(HCO3)2, Nа2НРО4) – это продукты неполного замещения водорода в кислоте на металл:

KOH + H2SO4 = KHSO4 + H2O.

Кислые соли образуют только многоосновные кислоты, например H2SO4, Н3РО4, Н2СО3, H2S.

Основные соли (СuOHNO3, AlOHCl2) – это продукты неполного замещения гидроксогрупп в основании на кислотные остатки:

Fe(ОН)3 + HNO3 = Fe(OH)2NO3 + 2Н2О;

Fe(ОН)3 + 2HNO3 = FeOH(NO3)2 + 2Н2О.

Основные соли образуют только многокислотные основания, например Сu(OH)2, Fe(OH)3, Mg(ОН)2.







Дата добавления: 2015-09-15; просмотров: 4878. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия