Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Руководство Конкурсом





3.1. Общее руководство Конкурсом осуществляет организационный комитет (далее - Оргкомитет).

3.2. Оргкомитет Конкурса состоит из представителей министерства образования Саратовской области и сотрудников Государственного автономного учреждения дополнительного профессионального образования «Саратовский областной институт развития образования».

3.3. Оргкомитет:

- осуществляет общее руководство подготовкой и проведением Конкурса;

- анализирует и обобщает итоги Конкурса;

- определяет победителей и распределяет призовые места.

3.4. Оргкомитет несет ответственность:

- за соблюдение настоящего Положения, правил и процедур подготовки и проведения Конкурса;

- за обеспечение объективности оценки работ.

Участники и порядок проведения Конкурса

4.1. Участниками Конкурса являются преподаватели вузов, учителя русского языка и литературы, руководители РМО, методисты муниципальных методических служб и другие специалисты в области русского языка и литературы, проживающие на территории Саратовской области и других регионов Российской Федерации.

4.2. С 1 октября 2015 года по 20 ноября 2015 года – прием методических разработок тематических уроков на странице Конкурса http://www.openclass.ru/node/482400.

4.3. 30 ноября 2015 года – подведение итогов Конкурса.

Сроки и место проведения Конкурса

5.1. Конкурс проводится в дистанционном режиме.

5.2. С 1 октября по 20 ноября 2015 года – прием работ.

5.3. С 21 по 28 ноября 2015 года – экспертиза материалов.

5.4. 30 ноября 2015 года – объявление на сайтах «СарИПКиПРО» и «Открытый класс» результатов Конкурса.

5.5. Материалы, представленные позднее указанного срока, не допускаются к участию в Конкурсе.

Регистрация участников

6.1. Для участия в Конкурсе необходимо до 20 ноября 2015 года прикрепить работу в таблице регистрации.

6.2. Вариант представления заявки в оргкомитет Конкурса: по электронной почте grom-v07@mail.ru (Громовой Виктории Ивановне с пометкой «Симонов»). (См. форму 1.)

6.3. Взимание в какой-либо форме оплаты за участие в Конкурсе не допускается.

Подведение итогов и награждение участников Конкурса

7.1.Оценку представленных на Конкурс работ осуществляют независимые эксперты.

7.2. Лучшие работы определяются автоматическим суммированием баллов, выставленных экспертами.

7.3. Размещение информации о победителях на сайте «Открытый класс» – 30 ноября 2015 г.

7.4. По итогам Конкурса его участникам выдаются электронные дипломы победителей/ лауреатов или сертификаты.

 

Требования к конкурсным работам

8.1. Конкурсная работа может быть представлена в форме сценария урока или технологической карты.

8.2. Обязательные элементы работы:

-Тема урока

-Форма урока

-Класс

-Краткий анализ видов учебной деятельности школьников и педагога

-Задания для обучающихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов (УУД)

8.3. Приложения могут включать:

-список информационных источников,

-графические, аудио-, видеоматериалы, медиаресурсы,

-материалы по методическому обеспечению педагогических образовательных технологий;

-методики оценки эффективности уроков и др.

8.4. Материалы не рецензируются.

 

Критерии оценивания работ

Критерии Баллы
  Основные цели урока: содержательная, деятельностная 0-2
  Структура урока (соответствие системно-деятельностному подходу) 0-2
  Создание ситуации успеха на уроке 0-2
  Нацеленность деятельности на формирование УУД 0-2
  Использование современных технологий (проектная, исследовательская, ИКТ и др.) 0-2
  Связь теории с практикой, использование жизненного опыта учеников с целью развития у них познавательной активности и самостоятельности 0-2
  Соотношение репродуктивной и поисковой (исследовательской) деятельности 0-2
  Соотношение деятельности учителя и деятельности учащихся. Объем и характер самостоятельных работ 0-2
  Реализация дифференцированного обучения. Наличие заданий для детей разного уровня обученности 0-2
  Формирование навыков самоконтроля и самооценки 0-2
ИТОГО Мах - 20

 


[1] Выполнение заданий оценивается по принципу: 1 правильный ответ = 10 баллов.







Дата добавления: 2015-09-18; просмотров: 336. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...


Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Мелоксикам (Мовалис) Групповая принадлежность · Нестероидное противовоспалительное средство, преимущественно селективный обратимый ингибитор циклооксигеназы (ЦОГ-2)...

Менадиона натрия бисульфит (Викасол) Групповая принадлежность •Синтетический аналог витамина K, жирорастворимый, коагулянт...

Разновидности сальников для насосов и правильный уход за ними   Сальники, используемые в насосном оборудовании, служат для герметизации пространства образованного кожухом и рабочим валом, выходящим через корпус наружу...

Эффективность управления. Общие понятия о сущности и критериях эффективности. Эффективность управления – это экономическая категория, отражающая вклад управленческой деятельности в конечный результат работы организации...

Мотивационная сфера личности, ее структура. Потребности и мотивы. Потребности и мотивы, их роль в организации деятельности...

Классификация ИС по признаку структурированности задач Так как основное назначение ИС – автоматизировать информационные процессы для решения определенных задач, то одна из основных классификаций – это классификация ИС по степени структурированности задач...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия