ПЕРЕЧЕНЬ КОМПЕТЕНЦИЙ

ПСИХОЛОГИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ ЯВЛЕНИЙ

 

Ответственный за выпуск Е.Д. Кожевникова

Корректор Е.М. Евдокимова

Оператор компьютерной верстки Ф.Р. Калимуллина

_____________________________________________________________________________________

НОУ "Современная Гуманитарная Академия"

Примечание. Знаком (*) отмечены работы, на основе которых составлен тематический обзор.

* Полужирным шрифтом выделены новые понятия, которые необходимо усвоить. Знание этих понятий будет проверяться при тестировании.

ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ

ЮНИТА 6

ПсИХОЛОГИЯ МОТИВАЦИИ

 

 

МОСКВА 2009

Разработано А.Ю. Федотовым, канд. психол. наук, доц.

Под ред. И.В. Сыромятникова, д-ра психол. наук, проф.

 

Рекомендовано Учебно-методическим

советом в качестве учебного пособия

для студентов СГА

КУРС: ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ

 

Юнита 1. Введение в общую психологию.

Юнита 2. Введение в психологию личности. Потребности как источник активности личности.

Юнита 3. Психические свойства личности: темперамент, характер, способности.

Юнита 4. Психология воображения. Психология воли.

Юнита 5. Психология эмоциональных явлений.

Юнита 6. Психология мотивации.

Юнита 7. Психология ощущений.

Юнита 8. Психология восприятия.

Юнита 9. Память.

Юнита 10. Внимание.

Юнита 11. Психология мышления.

Юнита 12. Психология речи.

 

ЮНИТА 6

Рассмотрены основные психологические теории мотивации. Изложены основные представления о сущности мотива, его структуре и разновидностях; закономерности формирования мотивационной сферы в онтогенезе. Изложены основные методы изучения мотивации и мотивов.

 

Рабочий учебник составлен на основе дидактических единиц учебников, имеющих гриф Минестерства образования и науки Российской Федерации или Учебно-методического объединения:

1. Вербицкий, А. А. Психология мотивации студентов [Текст] / А. А. Вербицкий, Н. А. Бак-шаева, Н. А. Бакшаев. – М.: Логос-М, 2006.

2. Гиппенрейтер, Ю. Б. Психология мотивации и эмоций [Текст] / Ю. Б. Гиппенрейтер. – М.: ЧеРо, 2006.

3. Гордеева, Т. О. Психология мотивации достижения [Текст] / Т. О. Гордеева – М.: Академия, 2006.

 

Для студентов Современной Гуманитарной Академии

 

_____________________________________________________________________________________

© СОВРЕМЕННАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ, 2009

(настоящее учебное пособие не может быть полностью или частично воспроизведено, тиражировано
и распространено в качестве официального издания без разрешения руководства СГА)

ОГЛАВЛЕНИЕ

Стр.

ДИДАКТИЧЕСКИЙ ПЛАН.. 5

ЛИТЕРАТУРА.. 6

ПЕРЕЧЕНЬ КОМПЕТЕНЦИЙ.. 7

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ОБЗОР. 8

1 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ МОТИВАЦИИ.. 8

1.1 Потребностные теории мотивации. 8

1.2 Бихевиористские теории мотивации. 11

1.3 Когнитивные теории мотивации. 13

1.4 Психоаналитические и биологизаторские теории мотивации. 15

1.5 Разработка проблем мотивации отечественными учеными. 16

2 ПОНЯТИЕ О МОТИВАЦИИ.. 19

2.1 Стадиальность мотивационного процесса. 24

2.2 Понятие о каузальной атрибуции. 27

3 ВНУТРЕННЕ И ВНЕШНЕ ОРГАНИЗОВАННАЯ МОТИВАЦИЯ.. 29

3.1 Внутренне организованная мотивация. 29

3.1.1 Мотивация, обусловленная потребностями личности 29

3.1.2 Мотиваторы 32

3.2 Внешнеорганизованная мотивация. 32

3.2.1 Мотивация, обусловленная внешними второсигнальными стимулами 32

3.2.2 Неимперативные прямые формы внешней организации мотивационного процесса 33

3.2.3 Внешнее внушение как средство психологического воздействия на процесс формирования мотива. 37

3.2.4 Императивные прямые формы организации мотивационного процесса 40

3.2.5 Манипуляция 42

3.2.6 Мотивация, вызванная привлекательностью объекта 42

3.3 Индивидуальные особенности мотивации. 44

4 ПОНЯТИЕ О МОТИВЕ.. 46

4.1 Границы и структура мотива. 46

4.2 Функции мотива. 47

4.3 Основные характеристики мотива. 48

4.4 Психологические механизмы мотивировки. 49

4.5 Понятие «борьба мотивов». 49

4.6 Классификация мотивов. 51

4.7 Виды мотивационных образований. 52

4.7.1 Мотивационные состояния 52

4.7.2 Мотивационная установка 53

4.7.3 Мечта как разновидность мотивационной установки 55

4.7.4 Влечения, желания, хотения 56

4.7.5 Склонность 57

4.7.6 Привычки 58

4.7.7 Интересы 60

Стр.

4.7.8 Направленность личности 63

4.7.9 Мотивационные свойства личности 64

5 ОНТОГЕНЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ МОТИВАЦИИ И СТРУКТУРЫ МОТИВА.. 77

5.1 Период младенчества. 78

5.2 Период раннего детства (1-3 года) 78

5.3 Период дошкольного детства 80

5.4 Период младшего школьного возраста. 81

5.5 Период среднего школьного возраста (отрочество) 82

5.6 Период старшего школьного возраста. 84

6 МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ МОТИВАЦИИ И МОТИВОВ.. 84

6.1 Методы изучения мотивировок и мотиваторов. 85

6.2 Наблюдение и оценка причин действий и поступков человека. 86

6.3 Экспериментальные методы выявления мотивов. 89

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ... 92

ГЛОССАРИЙ.. 95

 

ДИДАКТИЧЕСКИЙ ПЛАН

 

Психологические теории мотивации. Потребностные теории мотивации. Бихевиористские теории мотивации. Когнитивные теории мотивации. Психоаналитические и биологизаторские теории мотивации. Разработка проблем мотивации отечественными учеными.

Понятие о мотивации. Стадиальность мотивационного процесса. Понятие о каузальной атрибуции.

Внутренне и внешне организованная мотивация. Внутренне организованная мотивация. Мотивация, обусловленная потребностями личности. Мотиваторы. Внешне организованная мотивация. Мотивация, обусловленная внешними второсигнальными стимулами. Неимперативные прямые формы внешней организации мотивационного процесса. Внешнее внушение как средство психологического воздействия на процесс формирования мотива. Императивные прямые формы организации мотивационного процесса. Манипуляция. Мотивация, вызванная привлекательностью объекта. Индивидуальные особенности мотивации.

Понятие о мотиве. Границы и структура мотива. Функции мотива. Основные характеристики мотива. Психологические механизмы мотивировки. Понятие «борьба мотивов». Классификация мотивов. Виды мотивационных образований. Мотивационные состояния. Мотивационная установка. Мечта как разновидность мотивационной установки. Влечения, желания, хотения. Склонность. Привычка. Интересы. Направленность личности. Мотивационные свойства личности. Мотивационная сфера личности.

Онтогенетические аспекты мотивации и структуры мотива. Период младенчества. Период раннего детства (1-3 года). Период дошкольного детства. Период младшего школьного возраста. Период среднего школьного возраста (отрочество). Период старшего школьного возраста.

Методы изучения мотивации и мотивов. Методы изучения мотивировок и мотиваторов. Наблюдение и оценка причин действий и поступков человека. Экспериментальные методы выявления мотивов.

ЛИТЕРАТУРА

 

1. Вербицкий, А. А. Психология мотивации студентов [Текст] / А. А. Вербицкий, Н. А. Бак-шаева, Н. А. Бакшаев. – М.: Логос-М, 2006.

2. Гиппенрейтер, Ю. Б. Психология мотивации и эмоций [Текст] / Ю. Б. Гиппенрейтер. – М.: ЧеРо, 2006.

3. Гордеева, Т. О. Психология мотивации достижения [Текст] / Т. О. Гордеева – М.: Академия, 2006.

^*4. Ильин, Е. П. Мотивация и мотивы [Текст] / Е. П. Ильин. – СПб.: Питер, 2008.

^*5. Немов, Р. С. Психология [Текст] / Р. С. Немов. – М.: Гуманит. Издат. Центр ВЛАДОС, 2003.

*6. Першина, Л. А. Общая психология [Текст] / Л. А. Першина. – М.: Академический проект, 2004.

7. Нюттен, Ж. Мотивация, действие и перспектива будущего [Текст] / Ж. Нюттен. – М.: Смысл, 2004.

ПЕРЕЧЕНЬ КОМПЕТЕНЦИЙ

 

Студент, изучивший дисциплину «Психология мотивации», должен обладать следующими компетенциями:

· знать основные категории и понятия общей психологии;

· знать виды мотивации;

· уметь применять методы психологической мотивации на практике;

· уметь использовать знания о мотивационно-потребностной сфере личности;

· уметь диагностировать работников на мотивацию достижения успеха, избегания неудач;

· знать структуру и развитие мотивации достижения;

· знать индивидуально-психологические особенности человека

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ОБЗОР*

 

Каждый день у любого человека возникает множество вопросов. Почему тот или иной человек повёл себя именно так, а не иначе? Что толкнуло его на этот поступок? К чему он стремится? Зачем он это делает? В данном случае речь идёт о мотивации - скрытых механизмах, импульсах, определяющих поведение людей.

Понять, что побуждает человека к действию и влияет на его поступки, психологи пытались давно. Многочисленные теории мотивации стали появляться еще в работах древних философов. Со временем сложились целые научные направления, представители которых предлагают свой ответ на вопрос, что нами движет. В настоящее время таких теорий насчитывается уже не один десяток. Чтобы их понять, важно знать предпосылки и историю их возникновения.