Методические указания к практическим занятиям по модулю 3Работа на практических занятиях по модулю 3 оценивается по пятибалльной шкале по итогам активности самостоятельной работы. Пропуск практических занятий предполагает отработку (в формах коллоквиума, написания реферата) по пропущенным темам. Практическое занятие 3 по теме 3.1. Применение метода невключенного наблюдения психологом в супружеском конфликте. Деловая ролевая игра.
Этап 1: все студенты-участники определяют наблюдаемые социально-психологические явления и их эмпирические индикаторы. Далее участники разрабатывают признаковую систему фиксации показателей наблюдения, с целью диагностики ролевых позиций членов группы, участвующих в ролевой игре. Этап 2: Участники ролевой игры, после инструктирования их ведущим, приступают к ролевой игре (20 мин). Наблюдатели фиксируют наблюдаемые признаки «супружеского конфликта». Этап 3: некоторые члены группы наблюдателей меняются местами с участниками ролевой игры. Этап 4: анализ участниками результатов наблюдения.
Литература:
1. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология: учебник для вузов. 2-е изд., доп. СПб.: Питер, 2008. С. 40-42. 2. Корнилова Т.В. Экспериментальная психология: теории и методы: учебник для высших учебных заведений. М.: Аспект Пресс, 2005. С. 27-50, 89-349. 3. Психологическая диагностика: учебник для вузов / Под ред. М.К. Акимовой, К.М. Гуревича. СПб.: Питер, 2007. С. 368-378.
Практическое занятие 4 по теме 3.2. Контент-аналитическое исследование.
Этап 1: разработка схемы контент-аналитического исследования для изучения заданных проблем в массиве текстов (научно-популярных и публицистических), подготовленном студентами. Этап 2: анализ и обсуждение предложенных студентами схем контент-аналитического исследования. Этап 3: применение разработанных студентами схем контент-аналитического исследования. Этап 4: анализ участниками результатов контент-аналитического исследования.
Литература:
1. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология: учебник для вузов. 2-е изд., доп. СПб.: Питер, 2008. С.45-47. 2. Марковская И.М. Программа и методы социально-психологического исследования: учебное пособие для студентов вузов. Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2006. С. 38-42. [URL: http://www.incampus.ru/campus.aspx?id=10425782&tab=3] (дата обращения: 23.03.2012)
Практическое занятие 5 по теме 3.3. Метод социометрии в социально-психологическом исследовании (групповое обсуждение проблемных ситуаций в работе психолога-исследователя и психолога-практика).
Защита студентами проектного задания по социометрическому исследованию
1. История метода. Виды социометрических критериев. 2. Этапы социометрического исследования: а) подготовительный этап (разработка программы, пилотаж инструментария и процедуры социометрического исследования); б) этап оперативного сбора данных (установление контакта с респондентами, их мотивация на участие в исследовании, инструктирование респондентов, спонтанный выбор участниками относительно предложенного критерия); в) этап обработки и анализа данных (составление социоматриц опрошенных, расчет индивидуальных и групповых социометрических индексов, построение социограмм, анализ внутригрупповых отношений, написание отчета о результатах исследования). 3. Параметрическая и непараметрическая процедуры социометрического исследования. 4. Методы обработки данных социометрии: социоматрица, социограммы, социометрические индексы. 5. Эмоционально-психологические аспекты проведения социометрического исследования.
Литература:
1. Андреева Г.М. Социальная психология: учебник для высших учебных заведений. Изд. 5-е, испр. и доп. М.: Аспект Пресс, 2006. С. 47-67. 2. Марковская И.М. Социометрические методы в психологии: учебное пособие для студентов вузов. Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2006. 46 с. [URL: http://www.incampus.ru/campus.aspx?id=10425782&tab=3#tab=3&pager0=2] (дата обращения: 23.03.2012)
Практическое занятие 6 по теме 3.3. Методы исследования межличностных отношений
Этап 1: участники разбиваются на 2 подгруппы; далее в подгруппе 1, как и в подгруппе 2, участники разбиваются на «исследователей» и «респондентов». Далее одновременно в подгруппе 1 применяется «Методика диагностики предрасположенности личности к конфликтному поведению» (К. Томас), «Шкала принятия других» (В. Фей), «Шкала доверия» (М. Розенберг); в подгруппе 2 применяется «Диагностика межличностных отношений» (Т. Лири), «Шкала враждебности» (В. Кук, Д. Медлей), «Кто я?» (Т. Кун, М. Макпартленд). Этап 3: анализ участниками результатов тестирования.
Литература:
1. Лабунская В.А., Менджерицкая Ю.А., Бреус Е.Д. Психология затрудненного общения. Теория. Методы. Диагностика. Коррекция: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2001. С. 98-115.
Практическое занятие 7 по теме 3.5. Проблема статистического анализа данных в психологии (групповое обсуждение проблемных ситуаций в работе психолога-исследователя и психолога-практика).
1. Виды методов статистического анализа данных (частотный анализ, корреляционный анализ, кластерный анализ, дискриминантный анализ, регрессионный анализ, факторный анализ и другие методы статистического анализа данных), их возможности и ограничения. 2. Выбор адекватных различным задачам исследования методов статистической обработки данных.
Литература:
1. Митина О.В. Математические методы в психологии: практикум: учебное пособие для вузов. М.: Аспект Пресс, 2008. 238 с., ил., рис., табл. 2. Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных: учебное пособие для вузов. 3-е изд., стереотип. СПб.: Речь, 2007. 392 с. 3. Наследов А.Д. SPSS: компьютерный анализ данных в психологии и социальных науках. СПб: Питер, 2005. 416 с.: ил. [URL: http://predprinimatel-cd.com.ru/book/Mathematic/SPSS/index.html] [URL: http://www.piter.com/book.phtml?978531800703 (дата обращения: 25.03.2012)
|
