Методические указания к коллоквиуму по модулю 3
Коллоквиум по модулю 3 состоит из ответов каждого студента на 3 вопроса и проводится в течение 15 минут. Результаты коллоквиума оцениваются по пятибалльной шкале: «отлично» (5 баллов) ― 3 правильных ответа, полностью раскрыты темы обсуждения; «хорошо» (4 балла) ― 3 правильных ответа, темы обсуждения раскрыты обзорно; «удовлетворительно» (3 балла) ― 2 правильных ответа, темы обсуждения раскрыты обзорно; «неудовлетворительно» (2 балла) ― 0-1 правильный ответ, при правильном ответе темы обсуждения раскрыты обзорно.
Контрольные задания для коллоквиума по модулю 3
1) Назовите виды наблюдения. 2) Дайте сравнительную характеристику включенного и невключенного наблюдения с точки зрения их возможностей и ограничений. 3) Назовите пути повышения качества результатов наблюдения, в зависимости от типичных ошибок интерпретации результатов наблюдения. 4) Дайте характеристику анкетированию с точки зрения его возможностей и ограничений. 5) Назовите правила формулирования вопросов анкеты. 6) Назовите классификации вопросов анкеты. 7) Назовите способы повышения надежности данных анкеты. 8) Дайте характеристику тестированию с точки зрения его возможностей и ограничений. 9) Назовите классификацию тестов, используемых в психологических исследованиях. 10) Приведите примеры «объективных» тестов, оценивающих качество и скорость выполнения заданий, и охарактеризуйте их. 11) Приведите примеры тестов, используемых при изучении межлично-стного восприятия, при изучении межличностного общения и взаимодейст-вия, и охарактеризуйте их. 12) Приведите примеры тестов, используемых при изучении межлично-стных отношений, и охарактеризуйте их. 13) Приведите примеры «объективных» тестов, применяемых в психофизиологическом исследовании, и охарактеризуйте их. 14) Дайте характеристику эксперименту с точки зрения его возможностей и ограничений. 15) Назовите виды эксперимента в психологии. 16) Назовите пути повышения качества результатов эксперимента, в зависимости от типичных ошибок интерпретации результатов эксперимента. 17) Назовите типы переменных экспериментального исследования. 18) Приведите различные примеры использования приборов при изуче-нии взаимодействия в диаде. 19) Назовите задачи, которые решают факторный анализ, регрессионный анализ, корреляционный анализ в психологическом исследовании. МОДУЛЬ 4. ОСНОВНЫЕ КАЧЕСТВЕННЫЕ МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
Комплексная цель модуля: способствовать получению студентами навыков применения качественных методов при решении различных задач в контексте научно-исследовательской работы и практической деятельности психолога.
Тема 4.1. Методы беседы, интервьюирования. Нарративный анализ
Общие требования к данным, собираемым в процессе беседы: подробность, фактичность, конкретность. Основные этапы беседы: этап начала беседы (этап установления психологического контакта), этап продолжения беседы (этап поддержания контакта), этап завершения беседы. Приемы установления и поддержания психологического контакта: вербальные, невербальные. Анкета с открытыми вопросами. Виды интервью по критерию «степень стандартизированности» («степень структурированности») (структурированное, полуструктурированное, неструктурированное). Возможности и ограничения применения различных видов интервью в психологическом исследовании. Основные этапы проведения интервью и действия интервьюера на каждом этапе. Способы регистрации данных. Сравнительный анализ возможностей и ограничений методов анкетирования, интервьюирования и клинической беседы. Методологические основания нарративного анализа в зарубежной психологии. Нарративный анализ как метод дискурсивной психологии. Интерпретативные методы дискурсивной психологии (транскрипция, кодирование, микролингвистический анализ, риторика, конверсационный анализ). Анализ продуктов деятельности. Сравнение возможностей и ограничений разных видов анализа документов.
|
