Методи навчання

Вибір методів навчання обумовлений основними принципами дидактики, такими як: системність, науковість, усвідомленість, активність та наочність. Зокрема використовується комплекс наступних методів:

- пред’явлення чітких навчальних вимог;

- формування інтересу до навчання шляхом застосування навчальних дискусій та емоційного стимулювання;

- перцептивні методи передачі і сприйняття інформації – як словесні (лекція, бесіда) так і наочні (відеопоказ, демонстрація репродукцій). З урахуванням специфіки предмету наочність як золоте правило дидактики є провідним методом навчання.

- аудіовізуальний метод поєднання вербального та візуального способів викладу матеріалу;

- метод аналогій при формуванні візуального ряду кожного практичного заняття;

- проблемно-пошуковий метод при зборі інформації по заявленій темі і розробках самостійних завдань;

- репродуктивний метод ілюстрування при виконанні графічних складових завдань;

- метод самокерування навчальними діями у вигляді самостійної роботи студентів.

Методи контролю

Задіяно основні методи контролю та самоконтролю по ефективності навчально-пізнавальної діяльності студентів.

Поточний контроль:

- усний контроль та самоконтроль у вигляді короткого установчого опитування;

- опитування в ході проведення лекційних аудиторних занять перед викладом нового матеріалу з врахуванням конкретної ситуації та складу студентів;

- оцінювання якості виконання самостійних завдань як поточний письмовий контроль;

Модульний контроль:

- метою модульного контролю є визначення рівня засвоєння студентом матеріалу модуля. Він проводиться у вигляді письмової контрольної роботи.

Підсумковий контроль:

- усний семестровий залік та захист письмового реферату як завершення вивчення всього навчального модуля дисципліни.

11.1. Зміст поточного і модульного контролю

Поточний контроль містить в собі перевірку засвоєння студентом теоретичних знань та практичних умінь і навичок в процесі вивчення матеріалів модуля.Враховуючи конкретну ситуацію та склад студентів, проводиться усне опитування, короткі тести (як складові підсумкового контрольного тесту);

Модульный контроль по дисципліні проводиться при завершенні змістового модуля у вигляді модульної контрольної роботи. Письмова робота дає можливість перевірити рівень засвоєння студентом всього матеріалу модуля. Варіанти модульних контрольних робіт подані наприкінці програми.

На завершення освоєння матеріалу проводиться семестровий заліковий тестовий контроль. Перевірочний тест додається наприкінці робочої програми.

Примітка:

 

11.1.1 Варіанти модульного контролю (модульна контрольна).

1. Ідейно-художня концепція мистецтва постмодернізму

2. Графічний дизайн кінця ХХ- початку ХХІ століття.

3. Предметний дизайн постмодернізму

4. Ландшафтний дизайн останніх десятиліть: засади і складові

5. Дизайн одягу останніх десятиліть

6. Сучасний український дизайн: теорія та практика

12. Розподіл балів, які отримують студенти

Приклад для заліку

Поточне тестування та самостійна робота	Сума
Змістовий модуль №1
	Т 1	Т 2	Т 3	Т 4	Т 5	Т 6	Т 7

Т1, Т2... Т9 – теми змістових модулів.

 

Приклад для екзамену

Поточне тестування та самостійна робота	Підсумковий тест (екзамен)	Сума
Змістовий модуль 1	Змістовий модуль	Змістовий модуль
Т1	Т2	Т3	Т4	Т5	Т6	Т7	Т8	Т9	Т10	Т11	Т12

Т1, Т2... Т12 – теми змістових модулів.

Приклад за виконання курсової роботи (проекту)

Розробляє кафедра з урахуванням специфіки роботи	Сума

Шкала оцінювання: національна та ECTS

Сума балів за всі види навчальної діяльності	ОцінкаECTS	Оцінка за національною шкалою
для екзамену, курсової роботи (проекту), практики	для заліку
90-100	А	відмінно	зараховано
80-89	В	добре
71-79	С
61-70	D	задовільно
50-60	Е
30-49	FX	незадовільно з можливістю повторного складання	не зараховано з можливістю повторного складання
0-29	F	незадовільно з обов’язковим повторним вивченням дисципліни	не зараховано з обов’язковим повторним вивченням дисципліни