Методические рекомендации. Выполняя задание 1, студенты должны раскрыть социологические взгляды П.Б

Выполняя задание 1, студенты должны раскрыть социологические взгляды П.Б. Струве (1870-1944) и М.И. Туган-Барановского (1865-1919). Эти ученые придерживались направления «легального марксизма» признававшему истинность экономического учения К.Маркса, но отвергавшему неизбежность пролетарской революции. По мнению П.Струве, экономическое процветание России связано с перспективой успешного капиталистического развития, с проведением социальных реформ по устранению пережитков феодализма. Важно показать позиции Струве по поводу роли государства в достижении экономического и социального прогресса. В основе теоретических взглядов Струве лежал индивидуализм, идея первостепенного значения свободы и потребностей индивида, всестороннего развития его уникальных возможностей; он понимал социальный прогресс как создание условий для свободного развития индивидов и экономического процветания.

Позиции П.Струве в его критическом отношении к марксизму были близки взглядам ученого-экономиста Туган-Барановского. Как и Струве, он отмечал важную позитивную роль марксистской теории в изучении экономических сторон социальной жизни, а также ее серьезный недостаток – невнимание к этической стороне общественной жизни.

В заключении нужно показать мнение Туган-Барановского о том, что на смену марксизму старого типа должна прийти новая теория социализма, которая оставит позади и Канта, и Маркса как «превзойденные» этапы развития общественной мысли.

Раскрывая вопросы задания 2, студенты должны дать определение социальной мобильности. При этом необходимо опираться на знание таких понятий, как социальный статус, роль и ролевой набор. Общество постоянно находится в развитии, а люди – в движении, поэтому совокупность социальных перемещений людей в обществе, то есть изменений своего статуса, называется социальной мобильностью. Важно показать, что понятие «социальная мобильность» было введено П.А. Сорокиным в 1927 году – он рассматривал социальную мобильность как любое изменение социального положения индивида, группы или ценности. Американский социолог Н. Смелзер характеризовал индивидуальную мобильность как изменение положения индивида в стратификационной системе.

Студенты должны назвать основные причины существования социальной мобильности в обществе:

- социальные изменения видоизменяют разделение труда и создают тем самым новые статусы;

- высшие слои пополняются талантливыми выходцами из низших;

- невозможность для элиты контроля естественного распределения талантов и способностей.

Важно показать виды социальной мобильности и кратко охарактеризовать каждый из них. Большинство ученых трактует вертикальную мобильность как изменение положения индивида, которая вызывает повышение (восходящая социальная мобильность) или понижение (нисходящая социальная мобильность) его социального статуса; горизонтальную мобильность - как изменение положения, которое не приводит к повышению или понижению социального статуса.

Не менее важно показать наличие межпоколенной (интергенерационной) мобильности – сравнение социального статуса родителей и их детей в определенный момент карьеры тех и других и внутрипоколенной (интрагенерационной) – сравнение социального статуса личности в течение продолжительного времени. Необходимо отметить, что в любом обществе одновременно существуют индивидуальная и групповая мобильность, а также показать условия проявления тенденции к коллективной или групповой мобильности.

Следует раскрыть основные пути и механизмы, благодаря которым люди поднимаются наверх – каналы вертикальной мобильности, наиболее полно описанные П.А. Сорокиным, перечислить и кратко пояснить каждый из них: армию, церковь, школу, семью, собственность, политику, профессию.

Говоря об особенностях социальной мобильности в России, следует обратить внимание на самый высокий уровень мобильности советского общества в течение 70 лет и показать причину этого явления - доступность и бесплатность образования. Элита общества за короткий срок формировалась буквально из всех его слоев, и в целом советское общество было высоко динамичным.

В связи с индустриализацией произошло расширение рядов квалифицированных и высококвалифицированных рабочих, усилилась потребность в служащих, менеджерах, бизнесменах, произошло расширение сферы обслуживании и управления; удвоение страты профессионалов и менеджеров, рост численности торговых работников и клерков. Следует отметить связь профессиональной мобильности в России и других странах со структурными особенностями экономики.

Излагая вопрос «Обработка, обобщение и анализ социальной информации» (задание 3),следует отметить, что социологическое исследование завершается анализом и обработкой полученных данных, выработкой рекомендаций и составлением отчета.

Этап анализа представляет собой соотнесение полученной информации об изучаемом объекте с уже имеющимся объемом знаний о нем. Содержание этапа анализа заключается в том, чтобы объяснить смысл отдельных результатов, объединить и выделить обобщающие положения, свести их в одну систему.

Чтобы собранные сведения можно было обработать и обобщить, заполненный методический инструментарий надо подвергнуть предварительной подготовке к обработке. С этой целью осуществляется его проверка на точность, полноту и качество заполнения, кодирование информации.

Существуют как количественные (группировка, расчет коэффициентов корреляции, факторный анализ), так и качественные (типологизация, моделирование, создание теорий) методы анализа и обобщения информации, полученной в результате социологических исследований.

Обработка данных включает следующие этапы:

- редактирование и кодирование с целью ее унификации и формализации информации, полученной в ходе исследования;

- создание переменных (в процессе операционализации вопросы получили форму индикаторов; необходимо провести обратную процедуру — перевести данные в форму, которая отвечала бы на вопросы исследования);

- статистический анализ, для проведения которого используются различные математические методы (если информация была получена из документальных источников, то используются традиционный анализ и контент-анализ, если данные были получены методом опроса, применяются методы ранжирования, шкалирования, корреляции и др.).

Ранжирование— это процедура установления относительной предпочтительности исследуемых объектов на основе их упоря­дочивания. Ранг — показатель порядкового места оцениваемого объекта в группе, и других объектов, обладающих существенными для оценки свойствами.

Допущенные к обработке документы передаются на кодирование. Но перед этим надо закодировать открытые вопросы. На каждый открытый вопрос составляют не менее пяти шифров-кодов. Ответы на этот вопрос могут быть самыми разнообразными: от полных, глубоких, обстоятельных до ответов-схем. Шифры-коды должны отражать шкалу интенсивности ответов на открытый вопрос. Обычно кодирование таких ответов проходит в два-три этапа. Сначала варианты ответов выписывают отдельно, подсчитывают число употреблений каждого варианта — частоту его повторения. Затем варианты группируются по смысловой близости, совпадению. Таких групп, как показывает практика, набирается четыре-пять, и каждой из них присваивается свой шифр или код.

Затем надо подчеркнуть, что кодирование — связующее звено между качественной и количественной информацией. Сущность обработки первичной информации заключается в ее обобщении. Результаты обобщения называют социологической информацией.

Обобщение информации может осуществляться вручную (при ограниченном количестве анкет - от нескольких десятков до 250 небольших анкет) или на ЭВМ. Результаты расчетов представляются в виде табуляграмм в абсолютных цифрах и процентах, либо в других математических и геометрических формах: таблицах, графиках, индексах и т.д.

Наиболее простой формой обобщения первичной социологической информации является группировка, которая может быть простой (респонденты зачисляются в группу по какому-либо одному признаку) и перекрестной или комбинированной, если опрашиваемые группируются по двум и более признакам.

В зависимости от решаемых в ходе исследования задач применяются различные группировки. Структурная классифицирует респондентов по объективному признаку, присущему всей совокупности опрашиваемых, например, по возрастным интервалам. Типологическая выделяет среди респондентов группы по признаку ценности (отношение к частной собственности) и аналитическая производится по двум и более признакам и служит для выявления их взаимосвязи.

Анализ показывает, что в социологическом исследовании, как правило, выделяется не одна, а несколько групп респондентов (по возрасту, образованию, месту проживания и т.п.). Каждой группе соответствует некоторое число, которое характеризует количественный состав группы. Такой ряд чисел, получаемый в результате группировки, социологи называют рядом распределения.Существует два вида распределений: вариационный, основывающийся на количественных признаках изучаемых явлений, процессов, и атрибутивный, отражающий результаты группировки опрашиваемых по количественным признакам.

ВАРИАНТ 15.