Тема 16. Система образования РФ. Типология образовательных учреждений. Школа как педагогическая система

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 5 678 Следующая ⇒

Задание для самостоятельной работы см.: Борзенко, И.Л. Педагогика [Электронный ресурс]: Методические указания для студентов по организации выполнения контролируемой и внеаудиторной самостоятельной работы / И. Л. Борзенко - Барнаул: Алт. гос. инст. культуры: каф. гуманитарных дисциплин, 2015, эл. опт. диск (CD-RW).

Тема 17. Сущность управления. Основные принципы управления образовательными учреждениями. Методы управления

Вопросы для обсуждения на семинарском занятии:

1.Государственно-общественная система управления образовательными системами

2.Принципы управления

3.Методы управления

Тема 18. Функции управления ОУ. Педагогический коллектив

Вопросы для обсуждения на семинарском занятии:

1.Управленческая культура

2.Функции управления

3.Педагогический коллектив: его особенности, структура коллектива, социально-психологический климат

4. Процесс повышения квалификации аттестации педагогов

Тема 19. Проектирование в педагогической деятельности

Вопросы для обсуждения на семинарском занятии:

1.Моделирование в педагогике.

2.Педагогическое проектирование. Проектная культура, функции проектной деятельности и виды педагогического проектирования. Принципы проектной деятельности, субъекты и объекты проектной деятельности. Этапы проектирования.

3. Виды проектов.

4.Объекты педагогического проектирования.

5. Оценка результатов проектной деятельности.

6. Конструирование. Конструирование педагогических целей, педагогических задач. Планирование как результат конструктивной деятельности педагога.

Тема 20. Общая характеристика профессии педагога

Тема 21. Профессиональная деятельность и личность педагога. Педагогическое мастерство

Тема 22. Профессионально-педагогическая культура

Тема 23. Технология педагогического общения

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 5 678 Следующая ⇒

Дата добавления: 2015-09-18; просмотров: 394. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Классификация потерь населения в очагах поражения в военное время Ядерное, химическое и бактериологическое (биологическое) оружие является оружием массового поражения...

Факторы, влияющие на степень электролитической диссоциации Степень диссоциации зависит от природы электролита и растворителя, концентрации раствора, температуры, присутствия одноименного иона и других факторов...

Йодометрия. Характеристика метода Метод йодометрии основан на ОВ-реакциях, связанных с превращением I2 в ионы I- и обратно...

Вопрос. Отличие деятельности человека от поведения животных главные отличия деятельности человека от активности животных сводятся к следующему: 1...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия