Образовательные технологии. .

Вид занятия	Тема занятия	Интерактивная форма	Объем ауд. часов в интерактивной форме
о/о	з/о
лекция	Тема 1. Педагогика как наука, ее категориальный аппарат. Связь педагогики с другими науками	Проблемная лекция
лекция	Тема 2. Образование как ценность. Педагогический процесс как целостное явление	Проблемная лекция
семинар	Тема 4. Дидактика как педагогическая теория обучения. Сущность, движущиеся силы, логика процесса обучения	Элементы технологии кейс-стади (анализ конкретных ситуаций)
лекция	Понятие педагогической технологии. Педагогические ситуации, педагогическая задача. Виды педагогических технологий	Лекция-визуализация
лекция	Сущность воспитания	Проблемная лекция
лекция	Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности	Проблемная лекция
семинар	Эстетическое воспитание	Элементы кейс-стади (анализ конкретных ситуаций)
лекция	Сущность управления. Основные принципы управления образовательными учреждениями. Методы управления	Лекция-визуализация

Оценочные средства для текущего, рубежного контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения учебной дисциплины

7.1.

очная форма обучения

Тема 1. Педагогика как наука, ее категориальный аппарат. Связь педагогики с другими науками

Вопросы для обсуждения на семинарском занятии:

1.Общие представления о педагогике как науке. Ее задачи. Объект, предмет, функции педагогики.

2. Категориальный аппарат педагогики. Структура педагогической науки. Связь педагогики с другими науками.

Тема 2. Образование как ценность. Педагогический процесс как целостное явление

Вопросы для обсуждения на семинарском занятии:

1.Исторические предпосылки научного представления о педагогическом процессе (Ю.К. Бабанский, Н.Ф. Бунаков, В.П. Вахтеров, П.Ф. Каптерев, П.Ф. Лесгафт, Б.Т. Лихачев, А.С. Макаренко). Понятие о педагогической системе.

2.Общая характеристика системы образования

3. Сущность педагогического процесса. Педагогический процесс как целостное явление

Тема 3. Методология педагогической науки. Методы педагогического исследования

Задания для контролируемой и самостоятельной работы см.: Борзенко, И.Л. Педагогика [Электронный ресурс]: Методические указания для студентов по организации выполнения контролируемой и внеаудиторной самостоятельной работы / И. Л. Борзенко - Барнаул: Алт. гос. инст. культуры: каф. гуманитарных дисциплин, 2015 эл. опт. диск (CD-RW).

Тема 4. Дидактика как педагогическая теория обучения. Сущность, движущиеся силы, логика процесса обучения

Вопросы для обсуждения на семинарском занятии:

1.Понятие дидактики, объект и предмет

2. Основные дидактические концепции и модели обучения

3. Сущность процесса обучения: целостность, системность, комплексность; преподавание, учение

4. Закономерности и принципы процесса обучения

5. Основные функции обучения

Тема 5. Cодержание образования как основа достижения личных, предметных и метапредметных результатов. Госудасртвенные стандарты

Вопросы для обсуждения на семинарском занятии:

1. Сущность содержания образования. Содержание образования включает: программу развития УУД; программы отдельных предметов и интегрированных курсов; программу воспитания и социализации; программу коррекционной работы.

2.Определение государственного стандарта, его суть.

3.Урочная и внеурочная деятельность. Госстандарты высшего профессионального образования.

Тема 6. Методы и формы обучения

Задание для самостоятельной работы см.: Борзенко, И.Л. Педагогика [Электронный ресурс]: Методические указания для студентов по организации выполнения контролируемой и внеаудиторной самостоятельной работы / И. Л. Борзенко - Барнаул: Алт. гос. инст. культуры: каф. гуманитарных дисциплин, 2015, эл. опт. диск (CD-RW).