Методические рекомендации по самостоятельной работе

Самостоятельная работа студентов организуется на основе целей и задач программы курса «Управление качеством». Во вводной лекции преподаватель доводит до студентов содержание программы курса, указывает, что должны знать и уметь выпускники университета по данной дисциплине, приводит основную и дополнительную литературу для самостоятельной работы по курсу. Кроме того, преподаватель обращает внимание студентов на изучение литературы при проведении всех видов занятий, указывая авторов, наименование, издательство и год издания источников, которые необходимо изучить самостоятельно.

Успешное овладение основами управления качеством, предусмотренное учебной программой, предполагает выполнение ряда рекомендацией.

1. Следует внимательно изучить материалы, характеризующие курс и определяющие целевую установку, а также учебную программу дисциплины. Это позволит чётко представлять, во-первых, круг изучаемых проблем, во-вторых, – глубину их постижения.

2. Необходимо иметь подборку литературы, достаточную для изучения предлагаемого курса управления качеством. Список основной литературы предлагается в настоящем пособии.

При этом следует иметь в виду, что нужна различная литература:

· учебники, учебные и учебно-методические пособия;

· первоисточники по управлению качеством – произведения учёных и практиков в области управления качеством изучаются при чтении как полных текстов, так и хрестоматий;

· монографии, сборники научных статей, публикации в журналах, Интернет-ресурсы, приведенные ниже, представляющие эмпирический материал;

· справочная литература, энциклопедии, управленческие и экономические словари, тематические, терминологические справочники, раскрывающие категориально понятийный аппарат.

3. Основное содержание той или иной проблемы следует уяснить, изучая учебную литературу. При этом важно понимать, что данные вопросы в истории науки трактовались многообразно. Кроме того, работа с учебником требует постоянного уточнения сущности и содержания дисциплины управления качеством, категорий, посредством обращения к энциклопедическим и историко-экономическим словарям.

4. Абсолютное большинство проблем управления качеством носит не только теоретический характер, но самым непосредственным образом выходят «на поверхность» общественной жизни. Они тесно связаны с практикой экономического развития, преодоления противоречий и сложностей в обществе, повышения качества и конкурентоспособности отечественной продукции и, как следствие, качества жизнедеятельности в целом. Подобный характер данной дисциплины предполагает наличие у студента не только знания категорий и понятий, но и умения использовать их в качестве инструментария для непосредственного организационно-экономического анализа реальных производственных проблем. Изучая курс управления качеством, студент должен не только нагружать память, механически заучивая те или иные положения, но и прикладывать собственные интеллектуальные усилия для понимания актуальных проблем качества.

5. В целях глубокого понимания современных тенденций развития систем управления качеством, накопления фактического материала изучение дисциплины предполагает со стороны студентов систематическую работу с периодическими изданиями.

Контроль самостоятельной работы преподаватель осуществляет на практических занятиях, привлекая студентов к решению задач, а также к выполнению тестов промежуточного и итогового контроля, разработанных по каждому изучаемому разделу дисциплины.

На занятиях, отведенных на проверку самостоятельной работы, преподаватель может поставить перед студентами задачу по более углубленному изучению проблемы – подготовка реферата, сообщений, презентаций и т.п. по актуальной проблеме – с учетом подготовленности конкретного студента.