Exercice 15. Complétez le texte suivant par un article si nécessaire:
Complétez le texte suivant par un article si nécessaire: Recette du quatre-quarts. Préparation 20 mn. Cuisson 40 à 45 mn. Trois oeufs et... même poids de... sucre, de... farine et... beurre,... zeste de... citron rapé,... pincée de... sel. Travailler dans... bol... jaunes avec... sucre pour obtenir... mélange blanc et mousseux. Ajouter alternativement un peu de... farine, un peu de... beurre. Bien mélanger... paté. Ajouter... zeste. Mettre alors... blancs battus en neige très ferme. Verser... préparation dans... moule bien beurré. Faire cuire à four moyen, puis chaud.
Exercice 16 Choisissez la forme correcte: - En vacances, je veux être loin de tout, et je ne veux surtout pas des/de (l) contacts avec la «civilisation». -Ah bon! - Je ne veux pas de/du (2) téléphone, et encore moins une/de (3) télévision! - Pas une/de (4) radio non plus pour écouter un peu de la/de (5) musique? - Non, je te dis, je ne veux que de/du (6) silence et de/de la (7) solitude. - Et Internet? - Ah non! Surtout pas d'/un (8) ordinateur, je ne veux pas recevoir des/d' (9) e-mails sans arrêt! - Mais ce n'est pas une/de (10) vie! - Pour moi, les vacances, c'est la tranquillité, et je ne veux pas avoir des/de préoccupations ni des/de (12) contraintes! Exercice 17 Choisissez la forme correcte: Chaque été, je m'occupe des/d' (l) enfants de ma soeur pendant quinze jours. Je les emmène découvrir une région de France. Ils ont 13 et 11 ans et m'amusent beaucoup. On se raconte plein de choses, on parle des/de (2) nouveaux jeux de l'école, on parle de/de la (3) vie en général et on fait des/de (4) visites. Ils font d'ailleurs preuve de/de la (5) patience parce que je leur fais visiter les vieux chateaux de la région! Ils me connaissent bien, ils savent que j'ai besoin de/des (6) découvertes, des/de (7) sensations! Je n'ai pas d'/des (8) enfants, et ne me suis jamais occupée des/d' (9) enfants, excepté ceux de ma soeur. Je m'entends très bien avec eux et, tous les trois, chaque année, nous attendons avec impatience de nous retrouver: après l'année scolaire, nous avons toujours envie de/de la (10) liberté!
Sujet à étudier: 2.VERBE. TEMPS DE L’INDICATIF.
Présent Formation du présent de l’indicatif I groupe Parler Je parl e Nous parl ons Tu parl es Vous parl ez Il parl e Ils parl ent II groupe Choisir Je chois is Nous chois iss ons Tu chois is Vous chois iss ez Il chois it Ils choi iss ent III groupe Avoir J’ai Nous avons Tu as Vous avez Il a Ils ont Etre Je suis Nous sommes Tu es Vous êtes Il est Ils sont Faire Je fais Nous faisons Tu fais Vous faîtes Il fait Ils font
Emploi du présent II situe l’ action au moment où le locuteur parle. L'action est en train de se faire: - Qu'est-сe qu'il fait? - II rit. __________________________________________________ • «Etre en train de» + infinitif insiste sur le déroulement de l'action; la durée est plus ou moins longue: Ne me dérangez pas, je suis en train de travailler. «Etre en train de» ne peut pas être utilisée avec un verbe exprimant un sentiment, un comportement, ni avec des verbes comme vivre, habiter... Je n'aime pas la vie citadine, je préfere la campagne. Elle apprecie le jazz moderne. II a I'impression que le temps passe très vite. • II peut aussi indiquer l'habitude, la répétition; il est alors employé en général avec une marque temporelle: Ils vont souvent au cinéma. Je me lève vers 8 heures. • II peut encore indiquer une action future certaine; il est alors employé avec une marque temporelle exprimant un futur proche ou lointain: Nous decollons dans une heure. On s'installe en Suede l’аппéе prochaine. • II peut enfin remplacer un temps du passé;pour rendre la scène plus vivante; il a alors une valeur stylistique: «J'habitais à cette epoque à Nantes, où je faisais mes études. Un matin, le facteur arrive, apporte une lettre; elle vient des Etats-Unis. J'avais obtenu une bourse pour aller étudier à Boston pendant deux ans!»
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